大柴湖實驗小學位于柴湖鎮(zhèn)新城區(qū)，始建于2019年，是湖北省最大移民安置區(qū)中心小學。學�，F占地12600平方米，建筑面積5605平方米柴湖實驗小學遵循“以人為本，面向全體，培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展”的辦學思想，努力把學校辦成一所高質量，學生向往、家長放心、社會聲譽好的學校。
優(yōu)化校園育人環(huán)境
校園環(huán)境對學生的成長過程具有不可忽視的作用。優(yōu)美的校園綠化，干凈整潔的校園，幽雅的校園環(huán)境，無時無刻不在潛移默化地作用于學校師生，塑造師生的良好心態(tài)和美好心靈。大柴湖實驗小學非常重視校園環(huán)境對育人的重要性，通過全校師生的共同努力，學校變成每個學生溫暖的家園、幸福的樂園、流連忘返的花園和追求知識的圣殿，達到了潤物無聲的育人效果。
強化有效教學工作
近年來，大柴湖實驗小學以教學“六認真”為日常教學工作著力點，以課程改革為主線，以課堂教學為主陣地，狠抓教學常規(guī)管理。
1、強化課程意識。嚴格執(zhí)行課程計劃，按照規(guī)定開齊、上足、教好所有規(guī)定的課程，保證學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。堅決做到教師、教室、教導處的課表一致。成立課程檢查落實小組，每天對全校教師落實課程情況進行抽查，校長實行推門聽課，取得一定成效。
2、強化教學常規(guī)。學校對教師的教學常規(guī)進行嚴格規(guī)定：抓好“備、教、輔、改、考、思”六個環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程。通過對6個方面的要求，強化學校的常規(guī)管理，明確教師的常規(guī)工作。教師能認真?zhèn)湔n、上課、按時批閱作業(yè)、耐心輔導學生，做好每節(jié)課反思。
3、強化校本教研活動。學校以開展有效教學活動為契機，積極開展有效課堂教學大比武活動。各教研組以專題教研為主要活動內容，活動方式多樣，有課例研討、講座、觀摩課學習等，通過學習，讓老師們實現課堂教學的高效率。要求每一次教研確保教師有所收獲，突出實效性，學校領導經常深入教研組參加教研活動。這學期全校教師都上了高效課堂的試水課，大家都覺得受益匪淺，課堂教學改革勢在必行。
深化多彩校園生活
在緊張的教育教學過程中，大柴湖實驗小學立足可持續(xù)發(fā)展，以培養(yǎng)學生的全面素質為指導，開展了豐富多彩的校園活動。開學初舉行一年級新生的“開學禮、拜孔子”活動，讓學生走近孔子，走進傳統(tǒng)文化，重溫感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，深刻領悟孔子的思想精髓，以此教育學生要從小養(yǎng)成尊師重教的良好風氣。利用升旗、班隊活動抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。啟動“養(yǎng)正氣，行善舉”道德銀行，學生的行為符合《小學生日常行為規(guī)范》，每人存入60個基礎道德幣作為原始道德資金。若學生的行為違反了《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》和學校的有關制度，就支出一定數量的道德幣。根據每月道德幣累積情況，評選出班級“道德標兵”。
進行“國學經典《弟子規(guī)》誦讀大賽活動”，引導學生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經典詩文中尋求滋養(yǎng)，讓學生們感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現代精神的塑造，在充滿書香的校園中健康成長。隆重舉行“家長開放日”活動，讓家校零距離接觸，增強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，走進食堂，了解學校的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，了解學生在校的生活情況，從而更好地配合學校，共同關注每一個孩子的健康成長。
細化校園安全教育
大柴湖實驗小學全體教師常年認真履行自己的職責，把學校安全目標責任制工作作為學期工作重點目標，加強對學生的思想政治和法制教育、安全教育，重視學生的品德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成和教育管理，克服麻痹思想。在開學初與每個班主任及科任老師簽訂安全責任書，將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容。實行課間10分鐘安全承包侯課管理制、行政輪流巡查制，加大安全防范力度，杜絕安全事故發(fā)生。同時利用學校集會、國旗下講話、班隊會等途徑有針對性地對師生進行安全教育；利用家長會、家訪、網絡等途徑對家長進行有關安全方面的宣傳教育。目前我校正在積極創(chuàng)建沙洋縣“平安校園”，并接受了縣教育局的評估驗收。
加強校本教研培訓
牢固樹立“科研興教 科研興校”的發(fā)展戰(zhàn)略，大柴湖實驗小學立足本校實際，開展校本培訓，加強校本教研，培養(yǎng)學習型、研究型、反思型教師，促進教師專業(yè)成長和學�？沙掷m(xù)發(fā)展。抓好常規(guī)教研。聽課、評課是最重要最有效的教研活動形式，它能夠迅速有效地提高教師的業(yè)務水平。同時，公開課也是展示教師才華和促進教師專業(yè)成長的最好平臺。因此，我們制定了同年級教師互相聽課制度，每兩周互相聽課一次。每學期全體教師開展一次教學比武活動。對在教學中出現的問題，我們堅持“問題”即“課題”的思路。定期組織教研組進行研討，并制定出整改措施，在實踐中逐步改進。
我們開展了如何寫好教學反思、課文朗讀、學生習作的修改等扎實有效的專題教研活動，這些專題教研活動的開展有效地提高了教師專業(yè)水平。在校本教材的開發(fā)上，鼓勵教師撰寫鄉(xiāng)土教材和教案，讓學生從這些教材中了解家鄉(xiāng)，增長見識和學識。
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