優(yōu)化音樂課堂教學(xué) 提高學(xué)生音樂水平

                           黃銀湖

音樂學(xué)科是初中學(xué)生必修學(xué)科之一，是素質(zhì)教育不可缺少的科目。九年義務(wù)教育課程計(jì)劃中，對(duì)中學(xué)音樂課程任務(wù)作了明確的規(guī)定。其間主要學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀民族音樂作品，接觸了解外國優(yōu)秀音樂作品，初步掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧，增強(qiáng)對(duì)音樂的興趣、愛好，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受和鑒賞力，以及愛國主義精神和民族自豪感。同時(shí)通過愛國主義歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，加速德育內(nèi)化，達(dá)到寓德育于音樂教學(xué)中。要達(dá)此目標(biāo)，筆者根據(jù)多年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，談幾點(diǎn)不成熟的認(rèn)識(shí)。

一、教學(xué)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)音樂美育情境。

有一位偉人說過：“人能音樂，畢生快樂。”這說明音樂能使人陶冶情操，能使人身心健康，使人快樂。音樂也有美育的功能。所以，教師在教學(xué)中，應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。有目的、有重點(diǎn)地優(yōu)化課堂教學(xué)。應(yīng)從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，重點(diǎn)突出音樂教學(xué)中的審美教育功能。教師應(yīng)通過各種教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)青少年的綜合審美素質(zhì)。音樂教室講臺(tái)前面布滿了鮮花，利用現(xiàn)代化多媒體，投影巨幅森林畫面。照明燈上布置一些深淺不一的綠色彩條，使教室里的光線適度，柔和。黑板上掛著工整、清晰的大歌片，使學(xué)生能一目了然，隨后可播放一些從電視片《動(dòng)物世界》中剪輯下來的描繪大自然風(fēng)光的錄像片斷：魏峨的群山、壯觀的瀑布、靜靜的山、緩緩的小溪、山間的野花、林中的小兔……這樣的音樂課，有靜、有動(dòng)、有聲、有色。這正是音與像完美結(jié)合的教學(xué)氛圍，學(xué)生的情感為之感動(dòng)、為之融洽。他們猶如身臨其境，展開豐富的想象和聯(lián)想，感受到偉大祖國的名山大河之美妙。教師又可運(yùn)用形象生動(dòng)的教學(xué)語言，準(zhǔn)確漂亮的指揮手勢(shì)，流暢而富于表現(xiàn)的鋼琴伴奏等，就能使學(xué)生起到潛移默化的熏陶與感染的作用。就能使學(xué)生融匯準(zhǔn)確的捕捉到歌曲的藝術(shù)形象，并把自己聽覺和視覺的感受融匯到有控制的柔美和諧的發(fā)音中，那起伏的歌聲，描繪出充滿生機(jī)美麗山谷的形象，也表達(dá)了青少年學(xué)生對(duì)祖國大好山河無限贊美的思想感情。

音樂也可以“正身行，廣教化，美風(fēng)俗”。的確如此，優(yōu)美的高尚的音樂，蘊(yùn)含著潛移默化的高尚情操，聲情并茂的音樂藝術(shù)是塑造中學(xué)生靈魂的有力手段，對(duì)中學(xué)生能起到鼓勵(lì)、凈化、升華的作用�！陡璩�祖國》、《我的祖國》、《祖國，我永遠(yuǎn)熱愛你》、《愛我只華》等歌曲，在雄壯或抒情、優(yōu)美的旋律里，使中學(xué)生體會(huì)到祖國山河壯麗，人民勤勞勇敢，喚起他們建設(shè)祖國、報(bào)效祖國的使命感，從而培養(yǎng)他們愛國之情。

二、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)愛國主義教育的情境。

黨的教育方針明確地指出：“要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展�！钡掠�是放在首位。因此，音樂教學(xué)也應(yīng)圍繞黨的教育方針的要求進(jìn)行教學(xué)。音樂教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容。應(yīng)以愛國主義教育為中心展開。此外，音樂教材中，還要求教育學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛自然、愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛人民，樹立遠(yuǎn)大理想，繼承革命傳統(tǒng)，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助等，從多角度地幫助學(xué)生形成高尚的道德質(zhì)量。音樂觀教學(xué)應(yīng)通過生動(dòng)的音樂特點(diǎn)，在進(jìn)行審美教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)做到動(dòng)之以情，曉之以理，寓德育教育于美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。在教唱《國歌》時(shí)，教師除了讓學(xué)生了解它的歌詞意義、時(shí)代背景、作者生平外，更重要的要抓住歌曲中號(hào)角式的呼喊，再之強(qiáng)調(diào)的“前進(jìn)”的字眼，講深講透其深刻含義，同時(shí)，對(duì)后半起的急切吶喊及三連音的運(yùn)用等音樂知識(shí)，既要準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，更要讓學(xué)生激發(fā)起對(duì)祖國前途命運(yùn)熱愛之情，從而達(dá)到使學(xué)生能更加熱愛祖國，又能樹立時(shí)代責(zé)任感。

三、在教學(xué)中要積極想方設(shè)法，創(chuàng)建生活中享受音樂的情境。

美在我們?nèi)粘Ｉ�活中是普遍存在的。學(xué)生是審美的主體。教師應(yīng)按新課標(biāo)的要求，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。幫助學(xué)生提高審美意識(shí)，審美知識(shí)，審美情趣。教師可按音樂教育的自身規(guī)律，發(fā)揮音樂藝術(shù)以情動(dòng)人，以美感人的特殊功能�！耙魳吩从谧匀弧�。音樂教學(xué)不能只把學(xué)生拘泥于教室內(nèi)的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)讓他們回歸生活，走進(jìn)自然，在大自然中體味音樂的美。如：課外郊游，帶領(lǐng)學(xué)生在森林里漫步，樹葉沙沙作響，小溪?dú)g快地流淌，鳥兒婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)歌唱，這就是大自然演奏的美妙樂曲：在不知不覺中，學(xué)生會(huì)會(huì)隨著這美妙的自然音樂響哼唱起來，曲調(diào)清新、自然、淳樸，臉上會(huì)流露出喜悅的微笑，會(huì)感受到音樂的存在，生活的美好。

上面所說，音樂能使人身心健康，能增進(jìn)健康，醫(yī)治疾痛。學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余，課間聽聽輕松愉快的音樂，有利于放松大腦神經(jīng)，使其聽課精力集中，提高學(xué)習(xí)效率。無論上課、下課，上學(xué)、放學(xué)、課間操，都播放一首名曲，每天幾首歌，都能讓學(xué)生身心愉快，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

四、開辟第地二課堂，組織文藝活動(dòng)，用表演、交流體會(huì)歌曲情境。

“音樂是舞蹈的靈魂�！币魳放c表演是密不可分的。為了提高音樂綜合素質(zhì)，教師除了認(rèn)真抓好課堂教學(xué)外，還應(yīng)積極開展第二課堂，組織音樂興趣小組、文藝隊(duì)。通過課外的興趣小組活動(dòng)和文藝的活動(dòng)，達(dá)到鞏固和提高學(xué)生的音樂水平。

如：教授《跨世紀(jì)的新一代》這首歌曲時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白這首歌的特點(diǎn)。這首歌曲從曲調(diào)上看，歌曲歡快熱烈，充滿活力的情緒。而不容易掌握的“4”多次出現(xiàn)，如果直接教唱，學(xué)生不易學(xué)會(huì)。根據(jù)這種情況，教師可先給學(xué)生們介紹歌曲內(nèi)容，然后教學(xué)生學(xué)會(huì)打節(jié)拍，做手勢(shì)。節(jié)奏演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確。用自己的肢體語言來演示歌曲的內(nèi)涵，表演進(jìn)行時(shí)，使課堂氣氛活躍起來。也可以讓學(xué)生分組表演，這樣學(xué)生很快就能掌握這首歌曲的旋律，教師因勢(shì)利導(dǎo)，在學(xué)生情緒高漲時(shí)進(jìn)行歌詞教唱，同學(xué)們會(huì)輕松愉快地學(xué)會(huì)這首歌。

教學(xué)過程中，結(jié)合教材內(nèi)容，教師還可以運(yùn)用幻燈、圖片、音響等展示節(jié)奏練習(xí)，音樂知識(shí)，這樣有利于學(xué)生能力的形成與提高。在實(shí)施目標(biāo)時(shí)，師生通過雙向交流，多次反饋中，形成這樣一個(gè)循環(huán)系統(tǒng)，學(xué)生只要掌握教學(xué)重點(diǎn)——音準(zhǔn)，盡管在其它方面出現(xiàn)些小問題，教師也要肯定學(xué)生的成績(jī)，應(yīng)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)堅(jiān)持面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生，實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，把著眼點(diǎn)轉(zhuǎn)到重視對(duì)“人”的培養(yǎng)，體現(xiàn)對(duì)“人”的教育上來。

除以上所說的以外，教師在音樂教學(xué)過程中，還應(yīng)重視教師自身的為人師表的教育情境的創(chuàng)建�？傊�，中學(xué)生的音樂教育不是可有可無的，而是刻不容緩�，F(xiàn)代教育越來越需要生動(dòng)活潑，生氣勃勃，充滿創(chuàng)造性和娛樂性的教育形式。越來越需要將音樂教育引入德、智、體、美、勞德育之中，來完成對(duì)中學(xué)生人格的塑造。因此，教師應(yīng)優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。

廣東省珠海市高欄港經(jīng)濟(jì)區(qū)南水中學(xué)