初中美術的多媒體教學

山東省東平縣接山一中    趙海松 周慧

現(xiàn)代教育技術的應用，不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學問題的思路。在課程中利用多媒體教學已是很普遍的事情。在這里，我談一下初中美術教學中多媒體美術課件的運用。

    一、利用多媒體教學，首要的問題是收集多媒體資料信息

　　教師在準備教案時，需要大量的資料及信息源，在傳統(tǒng)的教學中，這種資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向學生傳輸信息，這樣的消息來源是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著電腦科技的普及，教師將可以通過電腦從網(wǎng)絡中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息用于課件制作，使教學內容更豐富，教學方法更加多樣、更加靈活。

    二、利用多媒體教學，是現(xiàn)代化課堂教學的必要手段。

　　通過精心準備，運用了大量的先進手段，教師創(chuàng)作出嚴謹而豐富的多媒體課件，其目的就是將它應用于教學。教學中，教師不必像以前那樣，攜帶掛圖、模型等繁瑣的教具，而是借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進的電腦多媒體工具向學生展示圖、文、聲、像相結合的多媒體課件，而這令人興奮的一切精彩內容，可以像欣賞有趣的電影一樣。師生在這令人興奮的四十五分鐘里，在知識的海洋里，快樂的遨游。

　　由于多媒體的引入，大大改變了欣賞課的教學結構，學生通過感知、聯(lián)想、情感、思維等一系列的心理活動，在審美的熏陶過程中，受到了強烈的情感體驗，充分領略到中國古代繪畫的藝術形式美，并為之震撼。主體和客體達到了神交境地，學生在欣賞的過程中，潛移默化地受到愛民族、愛祖國的思想教育。

    三、利用多媒體教學，與現(xiàn)代化教學理念相結合。

　　1、強調學生為中心：在學習過程中，充分發(fā)揮學生的主動性，自主探究知識，體現(xiàn)出學生的首創(chuàng)精神；讓學生根據(jù)自身行動的反饋信息來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案。

　　2、強調交流與協(xié)作：學生們在教師組織和引導下，一起討論和交流，共同建立起學習群體并成為其中的一員。在這樣的群體中，共同對學習內容考察、協(xié)商、辯論，這樣，學習者群體的思維和智慧就可以被整個群體所共享。

　　3、強調反省與監(jiān)測：教師不僅要培養(yǎng)學生良好的學習策略，更應重視學生的自我反省調整的策略，尤其是在運用多媒體這樣現(xiàn)代化的教學手段時，更應如此。一方面指導學生進行信息加工的策略，另一方面還要培養(yǎng)學生學習和鍛煉自己的自我監(jiān)控能力。

利用多媒體教學是現(xiàn)代化教學的必要手段，教師必需掌握現(xiàn)代化教學手段，與現(xiàn)代化教學理念相融合 ，才能為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質的各類人才。

山東省東平縣接山一中趙海松 周慧