帶著快樂上路

                                                              文/劉小樂

如果你稍加注意，你就會發(fā)現(xiàn)在充滿歌聲的校園里，有一位衣著樸素的女孩。她整天獨來獨往，沉默寡言。總是躲在不起眼的角落，默默欣賞著同學(xué)們那飛揚的青春。那個女孩就是我。陽光從窗口探入教室，想以它柔和的光輝照亮我的眼晴。耳邊響起老師的聲音：“同學(xué)們，上周布置的‘弘揚民族精神’主題演講，這節(jié)課我們進行初選，希望大家踴躍上臺展示自己的風(fēng)采�！苯淌依铮�一片寂靜。平時課堂上的幾位活躍分子這時也低垂著頭，仿佛上講臺是南極探險。經(jīng)驗告訴我，點到我的幾率幾乎是零，我毫不擔(dān)心。

“劉小樂，你來試試。”我猛地一怔，抬頭發(fā)現(xiàn)老師正看著我。我有點難以置信地站起來，心里敲著急促的鼓點，幾經(jīng)遲疑地走上講臺。我雖然也準(zhǔn)備了講稿，但是現(xiàn)在覺得腦子里一片空白，本來膽小的我，這下更有些笨拙了。我從衣兜里摸出皺巴巴的稿紙，哆哆嗦嗦地念了起來，我感覺聲音在顫抖。

“嗯，念的不錯，可不可以不要稿子，聲音大一點，再講一遍？”老師親切地對我說。我頓時豪氣橫生，豁出去了！我提高聲調(diào)按自己的思路講了起來。一分鐘、兩分鐘、五分鐘------竟從容地講完了。教室里響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)們都以微笑、欣賞的目光注視著我。這是我記憶中第一次成為同學(xué)們關(guān)注的焦點。

下課后，老師語重心長地對我說：“你擁有巨大的學(xué)習(xí)潛能，只是缺乏自信。你要用樂觀的情緒驅(qū)散心中自卑、怯懦的陰云。我知道你準(zhǔn)備了講稿，你體驗到了學(xué)習(xí)的快樂，成功的快樂。參加學(xué)校的總決賽，你不是孤軍奮戰(zhàn)，你的背后，除了父母，還有同學(xué)、老師------”

老師親切地話語有著穿透心靈的力量。他的話是滾燙的，一下子融化了我梗塞于胸的膽怯與自卑。

接下來，我精心準(zhǔn)備著參加學(xué)校的總決賽。查資料，找典籍，問同學(xué)，雖然忙得不可開交，但是天天與快樂相伴，自信心與日俱增。

最為激動的時刻，是我從校領(lǐng)導(dǎo)手中接過演講比賽獲獎證書的那一刻。我對著老師和同學(xué)們深深地彎下腰去，我不僅僅為這個獲獎證書而致謝，我更謝謝老師和同學(xué)給了我機會，給了我自信。

我知道：昨天的奮斗是今日快樂的基礎(chǔ)，今日的奮斗將是明天快樂的源泉。從此，我昂起頭，帶著快樂上路，闊步向前。

【特色簡析】

這是一篇優(yōu)秀的習(xí)作，它的特色主要表現(xiàn)在如下兩個方面：

一是描寫細(xì)膩，感情真摯。本文主要寫了一次上臺演講的經(jīng)歷，文中用了大量的筆墨寫自己的心理變化歷程，如“經(jīng)驗告訴我，點到我的幾率幾乎是零，我毫不擔(dān)心”“我頓時豪氣橫生，豁出去了”這些心理描寫既符合一個少女的特定心理狀況，又反映了在老師的鼓勵之下“我”由膽小怕事逐步到鼓足勇氣的過程。作者行文時把這一過程生動形象的表現(xiàn)出來，為下文感表的抒發(fā)作好了鋪墊。

二是詳略得當(dāng)，重點突出。我們不難看出本文重點寫的是在班內(nèi)的演講，而對參加學(xué)校的總決賽則一筆帶過，作者只所以這樣寫是因為班內(nèi)的演講促進了“我”的變化，班內(nèi)的演講給了“我”自信，班內(nèi)的演講讓“我”感到了人生的快樂------這些都與中心直接相關(guān)，所以作者寫的很詳細(xì)。

作者：安徽省界首市顧集中心學(xué)校  指導(dǎo)老師 張坤