文/辜躍輝 張朝陽
漳州理工職業(yè)學(xué)院通識學(xué)院黨支部積極探索職業(yè)教育特色的思政育人路徑，創(chuàng)新構(gòu)建“礪體鑄魂”體育思政育人模式。該模式以“磨礪體魄、錘煉意志，培根鑄魂、立德樹人”為核心，針對高職學(xué)生存在的體育鍛煉意識薄弱、傳統(tǒng)思政教育實(shí)效性不足等問題，將體育教育與思想政治教育深度融合。
在具體實(shí)踐中，學(xué)院以黨建為引領(lǐng)，成立“體育思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組建“黨員教練先鋒隊”，制定實(shí)施方案與考核辦法，為育人模式提供組織和制度保障。通過創(chuàng)新教學(xué)模式，在課程中融入思政元素；打造“紅色體育文化節(jié)”等特色賽事活動，深化思政教育；加強(qiáng)體育社團(tuán)建設(shè)，發(fā)揮黨員示范作用；營造濃厚體育文化氛圍，全方位推進(jìn)育人工作。同時，構(gòu)建三維評價體系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)考核，評價結(jié)果與評優(yōu)評先、就業(yè)推薦掛鉤。
該模式的創(chuàng)新之處在于實(shí)現(xiàn)了多維度融合。一是黨建與體育思政的深度融合，通過黨支部統(tǒng)籌規(guī)劃、黨員示范帶動，將思政教育貫穿體育教學(xué)、訓(xùn)練和競賽全過程；二是體育與專業(yè)、思政課程的有機(jī)融合，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)設(shè)計特色體育項目，在提升學(xué)生專業(yè)技能的同時培育職業(yè)素養(yǎng)；三是構(gòu)建了“學(xué)校+企業(yè)+社區(qū)”協(xié)同育人機(jī)制，整合多方資源，為學(xué)生提供廣闊實(shí)踐平臺，實(shí)現(xiàn)從校內(nèi)到校外的多元賦能，有效提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了思政工作實(shí)效性，為職業(yè)院校思政教育創(chuàng)新提供了新思路。
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