葛墨林院士：教育不能盲目啟發(fā)

    “學生學習的主導權在自己，老師只是幫助學生、引起學生的學習興趣。我很反對現(xiàn)在中小學教育里的‘唯啟發(fā)式教育’�！弊蛉�，理論物理學家、中國科學院葛墨林院士在武漢大學做講座時表示。

    談到中國現(xiàn)在的教育問題時，葛墨林院士說他主張進行課程創(chuàng)新，但是反對“唯啟發(fā)式教育”，在學生還沒有一定的知識積累時就一味鼓動他們?nèi)��?chuàng)新。他表示，學生創(chuàng)新要建立在繼承的基礎上，首先要讓學生記住前人經(jīng)過千辛萬苦探索出來的知識、經(jīng)驗，然后再以悟性來理解，在現(xiàn)有基礎上提出新的問題。此外，老師應該經(jīng)常讓學生參加實驗室的工作，多做研究。

在給大家的成功建議中，葛墨林院士說了三點：一是興趣形成勤奮，首先對一件事感興趣，你才會勤奮地去學習、去研究。二是要不斷鍛煉悟性，勤奮并不表示你一定能把事情做好，悟性才是最重要的，而悟性就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、深入思考的能力。三是機遇幫助勤奮。如何抓住機遇？葛墨林院士表示，“小事不計較，轉(zhuǎn)折點一定要選好。”
  記者朱玲 實習生田文平

信息來源： 楚天都市報