辛勤耕耘，快樂(lè)幸福

      ——訪山東省曲阜市魯城街道書(shū)院街小學(xué)   孔艷華

自從踏上講臺(tái)的那天起，她就在教育的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡春未老，濁淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州�！痹隰敵墙值罆�(shū)院街小學(xué)，就有這樣一位平凡而不簡(jiǎn)單的教師。她在教育這塊園地里辛勤耕耘了一十八個(gè)寒暑，用粉筆為自己的教育事業(yè)寫(xiě)下了不平凡的樂(lè)章。她就是魯城街道書(shū)院街小學(xué)的青年教師——孔艷華。

有人說(shuō)她是事業(yè)的寵兒，成績(jī)總是微笑著向她走來(lái)，而她只堅(jiān)信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。

孔艷華老師給我們的第一印象是溫柔、低調(diào)、務(wù)實(shí)的人。她愛(ài)笑，深入交談之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)這笑中蘊(yùn)藏著坦誠(chéng)、執(zhí)著、樂(lè)觀以及堅(jiān)強(qiáng)。

熱愛(ài)教育，更愛(ài)學(xué)生

教師是一項(xiàng)很崇高的事業(yè)，孔老師熱愛(ài)教育，更熱愛(ài)孩子們，并把做一名好教師作為其一生的追求目標(biāo)。高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。作為一名教師，孔老師深深地體會(huì)到：“教育的秘訣是愛(ài)”。愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的主旋律，愛(ài)是教育永恒的主題。只有把“師愛(ài)”無(wú)私地灑向班級(jí)的每一個(gè)角落，才能讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，對(duì)生活和未來(lái)充滿信心，也只有這樣，才能使一株株幼苗茁壯健康地成長(zhǎng)。班里有個(gè)女孩，她父母整天忙于做生意，生活學(xué)習(xí)無(wú)人照料，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。當(dāng)孔老師看到她呆滯的眼神、一臉的無(wú)所謂時(shí)，心情非常沉重，教師的責(zé)任感油然而生。課上，孔老師注重對(duì)她的提問(wèn)，對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，平常擠時(shí)間給她補(bǔ)課。漸漸地，那女孩開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了，還經(jīng)常舉起自信的小手，數(shù)學(xué)成績(jī)也不斷提高，最終達(dá)到了優(yōu)秀。女孩的眼睛越煥發(fā)出了光彩，又恢復(fù)了本所擁有的燦爛笑容。她的母親每次見(jiàn)到孔老師都非常感激，總是謝了又謝。真愛(ài)如雨，潤(rùn)物無(wú)聲，育人無(wú)痕，孔老師用真心換來(lái)學(xué)生的真心，更換來(lái)了家長(zhǎng)的信任。

鉆研教法，精益求精

1992年秋，孔老師滿懷著無(wú)限的熱情，踏上了神圣的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了辛勤的耕耘。初為人師的她雖有激情，卻常常感到苦惱和困惑：課堂上，她的話激不起學(xué)生情感的漣漪，從孩子們的目光中，她讀出的只是陌生與隔閡…此時(shí)，孔老師真切的感受到：現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)不及夢(mèng)想那么單純唯美，兒時(shí)的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間還有一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路。要使夢(mèng)想逐漸與現(xiàn)實(shí)疊合，必須堅(jiān)定執(zhí)著的追求，付出不懈的努力。有一次市教研室的老師第一次聽(tīng)孔老師的“用字母表示數(shù)量關(guān)系”這節(jié)課，教研室老師非常委婉的指出了課堂上的不足。當(dāng)他們第二次來(lái)指導(dǎo)孔老師的課時(shí)，那節(jié)課他們連續(xù)幾天聽(tīng)了三次，在一次次的否定、肯定下，孔老師帶著這節(jié)課參加了濟(jì)寧市教學(xué)基本功的評(píng)選，雖然只得了二等獎(jiǎng)，但從那時(shí)起，孔老師知道自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。為提高教學(xué)質(zhì)量，孔老師刻苦鉆研教材，廣泛閱讀教學(xué)書(shū)刊，在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，著眼于提高四十分鐘的教學(xué)效益，并注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，以“輕松、愉快、自主學(xué)習(xí)”作為教學(xué)目標(biāo)，大膽嘗試“自主學(xué)習(xí)法”，從大處著眼，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。孔老師在教學(xué)上苦心孤詣，孜孜不倦探索教學(xué)方法，針對(duì)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在教學(xué)效率低下，學(xué)生過(guò)于依賴(lài)教師的現(xiàn)狀，提出了以“主問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”為基本框架的新的教學(xué)模式。目的是要解決課堂教師講的多，學(xué)生說(shuō)的少的“滿堂灌”問(wèn)題；解決教學(xué)過(guò)程中各個(gè)層次學(xué)生參與學(xué)習(xí)問(wèn)題；解決學(xué)生過(guò)于依賴(lài)教師，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)題；解決落實(shí)“雙基”問(wèn)題。孔老師的教學(xué)總能做到常教常新，她的課堂變得自然隨和、充滿生機(jī)和活力，她和藹的教態(tài)、沉穩(wěn)的教風(fēng)贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的好評(píng)。

辛勤耕耘 收獲輝煌

十八年來(lái)，孔老師辛勤耕耘在教育這片沃野上，用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。先后獲得山東省教學(xué)能手、濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市學(xué)具優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、濟(jì)寧市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，同時(shí)我還被評(píng)為人教版優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、齊魯名師講堂人選、濟(jì)寧市杏壇名師、濟(jì)寧市優(yōu)秀教師、曲阜市名教師、曲阜市優(yōu)秀教師、曲阜市首屆十佳青年教師、曲阜市魯城街道名教師。多次在全國(guó)第二屆兩岸三地同課異構(gòu)教學(xué)研討會(huì)、曲阜市教學(xué)研討會(huì)、曲阜市青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、送課下鄉(xiāng)上執(zhí)教示范課。先后承擔(dān)了省級(jí)課題2項(xiàng)、濟(jì)寧市級(jí)課題2項(xiàng)，所撰寫(xiě)的論文有3篇在省級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表。

孔老師秉承著“輕松、愉快、自主學(xué)習(xí)”的理念，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人；遵循“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，,因材施教，不僅讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)求知，還教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。她辛勤耕耘了十八年，收獲了累累碩果。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，孔老師老師認(rèn)為，在分享夢(mèng)想香甜的同時(shí)，也同時(shí)感受到了沉甸甸的分量。這些榮譽(yù)對(duì)于她來(lái)說(shuō)還太重、太沉。他說(shuō)要把這些榮譽(yù)看作是一種鞭策，激勵(lì)自己堅(jiān)定不移地在教學(xué)崗位上不斷攀登、勇往直前。她相信：還有更高的山峰需要等她去攀登，還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在教育這片沃土上孜孜以求的探索著，耕耘著，播種著。我們相信，她的努力探索必將贏得明天更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝！

辛勤耕耘，快樂(lè)幸福

                  ——訪山東省曲阜市魯城街道書(shū)院街小學(xué)   孔艷華

自從踏上講臺(tái)的那天起，她就在教育的芳草地上編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是要做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡春未老，濁淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州�！痹隰敵墙值罆�(shū)院街小學(xué)，就有這樣一位平凡而不簡(jiǎn)單的教師。她在教育這塊園地里辛勤耕耘了一十八個(gè)寒暑，用粉筆為自己的教育事業(yè)寫(xiě)下了不平凡的樂(lè)章。她就是魯城街道書(shū)院街小學(xué)的青年教師——孔艷華。

有人說(shuō)她是事業(yè)的寵兒，成績(jī)總是微笑著向她走來(lái)，而她只堅(jiān)信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實(shí)實(shí)地走。

孔艷華老師給我們的第一印象是溫柔、低調(diào)、務(wù)實(shí)的人。她愛(ài)笑，深入交談之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)這笑中蘊(yùn)藏著坦誠(chéng)、執(zhí)著、樂(lè)觀以及堅(jiān)強(qiáng)。

熱愛(ài)教育，更愛(ài)學(xué)生

教師是一項(xiàng)很崇高的事業(yè)，孔老師熱愛(ài)教育，更熱愛(ài)孩子們，并把做一名好教師作為其一生的追求目標(biāo)。高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。作為一名教師，孔老師深深地體會(huì)到：“教育的秘訣是愛(ài)”。愛(ài)是教育的基石，愛(ài)是教育的主旋律，愛(ài)是教育永恒的主題。只有把“師愛(ài)”無(wú)私地灑向班級(jí)的每一個(gè)角落，才能讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，對(duì)生活和未來(lái)充滿信心，也只有這樣，才能使一株株幼苗茁壯健康地成長(zhǎng)。班里有個(gè)女孩，她父母整天忙于做生意，生活學(xué)習(xí)無(wú)人照料，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降。當(dāng)孔老師看到她呆滯的眼神、一臉的無(wú)所謂時(shí)，心情非常沉重，教師的責(zé)任感油然而生。課上，孔老師注重對(duì)她的提問(wèn)，對(duì)她的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，平常擠時(shí)間給她補(bǔ)課。漸漸地，那女孩開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了，還經(jīng)常舉起自信的小手，數(shù)學(xué)成績(jī)也不斷提高，最終達(dá)到了優(yōu)秀。女孩的眼睛越煥發(fā)出了光彩，又恢復(fù)了本所擁有的燦爛笑容。她的母親每次見(jiàn)到孔老師都非常感激，總是謝了又謝。真愛(ài)如雨，潤(rùn)物無(wú)聲，育人無(wú)痕，孔老師用真心換來(lái)學(xué)生的真心，更換來(lái)了家長(zhǎng)的信任。

鉆研教法，精益求精

1992年秋，孔老師滿懷著無(wú)限的熱情，踏上了神圣的三尺講臺(tái)，開(kāi)始了辛勤的耕耘。初為人師的她雖有激情，卻常常感到苦惱和困惑：課堂上，她的話激不起學(xué)生情感的漣漪，從孩子們的目光中，她讀出的只是陌生與隔閡…此時(shí)，孔老師真切的感受到：現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)不及夢(mèng)想那么單純唯美，兒時(shí)的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間還有一條漫長(zhǎng)而艱辛的道路。要使夢(mèng)想逐漸與現(xiàn)實(shí)疊合，必須堅(jiān)定執(zhí)著的追求，付出不懈的努力。有一次市教研室的老師第一次聽(tīng)孔老師的“用字母表示數(shù)量關(guān)系”這節(jié)課，教研室老師非常委婉的指出了課堂上的不足。當(dāng)他們第二次來(lái)指導(dǎo)孔老師的課時(shí)，那節(jié)課他們連續(xù)幾天聽(tīng)了三次，在一次次的否定、肯定下，孔老師帶著這節(jié)課參加了濟(jì)寧市教學(xué)基本功的評(píng)選，雖然只得了二等獎(jiǎng)，但從那時(shí)起，孔老師知道自己在課堂教學(xué)方面需要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多。為提高教學(xué)質(zhì)量，孔老師刻苦鉆研教材，廣泛閱讀教學(xué)書(shū)刊，在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，著眼于提高四十分鐘的教學(xué)效益，并注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，以“輕松、愉快、自主學(xué)習(xí)”作為教學(xué)目標(biāo)，大膽嘗試“自主學(xué)習(xí)法”，從大處著眼，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。孔老師在教學(xué)上苦心孤詣，孜孜不倦探索教學(xué)方法，針對(duì)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂存在教學(xué)效率低下，學(xué)生過(guò)于依賴(lài)教師的現(xiàn)狀，提出了以“主問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”為基本框架的新的教學(xué)模式。目的是要解決課堂教師講的多，學(xué)生說(shuō)的少的“滿堂灌”問(wèn)題；解決教學(xué)過(guò)程中各個(gè)層次學(xué)生參與學(xué)習(xí)問(wèn)題；解決學(xué)生過(guò)于依賴(lài)教師，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)題；解決落實(shí)“雙基”問(wèn)題。孔老師的教學(xué)總能做到常教常新，她的課堂變得自然隨和、充滿生機(jī)和活力，她和藹的教態(tài)、沉穩(wěn)的教風(fēng)贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的好評(píng)。

辛勤耕耘 收獲輝煌

十八年來(lái)，孔老師辛勤耕耘在教育這片沃野上，用愛(ài)心、耐心，更用慧心把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。先后獲得山東省教學(xué)能手、濟(jì)寧市教學(xué)能手、濟(jì)寧市學(xué)具優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、濟(jì)寧市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，同時(shí)我還被評(píng)為人教版優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、齊魯名師講堂人選、濟(jì)寧市杏壇名師、濟(jì)寧市優(yōu)秀教師、曲阜市名教師、曲阜市優(yōu)秀教師、曲阜市首屆十佳青年教師、曲阜市魯城街道名教師。多次在全國(guó)第二屆兩岸三地同課異構(gòu)教學(xué)研討會(huì)、曲阜市教學(xué)研討會(huì)、曲阜市青年教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、送課下鄉(xiāng)上執(zhí)教示范課。先后承擔(dān)了省級(jí)課題2項(xiàng)、濟(jì)寧市級(jí)課題2項(xiàng)，所撰寫(xiě)的論文有3篇在省級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表。

孔老師秉承著“輕松、愉快、自主學(xué)習(xí)”的理念，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人；遵循“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，,因材施教，不僅讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)求知，還教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。她辛勤耕耘了十八年，收獲了累累碩果。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)，孔老師老師認(rèn)為，在分享夢(mèng)想香甜的同時(shí)，也同時(shí)感受到了沉甸甸的分量。這些榮譽(yù)對(duì)于她來(lái)說(shuō)還太重、太沉。他說(shuō)要把這些榮譽(yù)看作是一種鞭策，激勵(lì)自己堅(jiān)定不移地在教學(xué)崗位上不斷攀登、勇往直前。她相信：還有更高的山峰需要等她去攀登，還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在教育這片沃土上孜孜以求的探索著，耕耘著，播種著。我們相信，她的努力探索必將贏得明天更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝！