辛勤耕耘，快樂幸福

      ——訪山東省曲阜市魯城街道書院街小學   孔艷華

自從踏上講臺的那天起，她就在教育的芳草地上編織著一個美麗的夢，那就是要做一名優(yōu)秀的小學教師。

“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，濁淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州�！痹隰敵墙值罆�院街小學，就有這樣一位平凡而不簡單的教師。她在教育這塊園地里辛勤耕耘了一十八個寒暑，用粉筆為自己的教育事業(yè)寫下了不平凡的樂章。她就是魯城街道書院街小學的青年教師——孔艷華。

有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。

孔艷華老師給我們的第一印象是溫柔、低調(diào)、務實的人。她愛笑，深入交談之后你會發(fā)現(xiàn)這笑中蘊藏著坦誠、執(zhí)著、樂觀以及堅強。

熱愛教育，更愛學生

教師是一項很崇高的事業(yè)，孔老師熱愛教育，更熱愛孩子們，并把做一名好教師作為其一生的追求目標。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛他。作為一名教師，孔老師深深地體會到：“教育的秘訣是愛”。愛是教育的基石，愛是教育的主旋律，愛是教育永恒的主題。只有把“師愛”無私地灑向班級的每一個角落，才能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里，對生活和未來充滿信心，也只有這樣，才能使一株株幼苗茁壯健康地成長。班里有個女孩，她父母整天忙于做生意，生活學習無人照料，學習成績不斷下降。當孔老師看到她呆滯的眼神、一臉的無所謂時，心情非常沉重，教師的責任感油然而生。課上，孔老師注重對她的提問，對她的點滴進步及時進行鼓勵，平常擠時間給她補課。漸漸地，那女孩開始認真聽課了，還經(jīng)常舉起自信的小手，數(shù)學成績也不斷提高，最終達到了優(yōu)秀。女孩的眼睛越煥發(fā)出了光彩，又恢復了本所擁有的燦爛笑容。她的母親每次見到孔老師都非常感激，總是謝了又謝。真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，孔老師用真心換來學生的真心，更換來了家長的信任。

鉆研教法，精益求精

1992年秋，孔老師滿懷著無限的熱情，踏上了神圣的三尺講臺，開始了辛勤的耕耘。初為人師的她雖有激情，卻常常感到苦惱和困惑：課堂上，她的話激不起學生情感的漣漪，從孩子們的目光中，她讀出的只是陌生與隔閡…此時，孔老師真切的感受到：現(xiàn)實遠不及夢想那么單純唯美，兒時的夢想與現(xiàn)實之間還有一條漫長而艱辛的道路。要使夢想逐漸與現(xiàn)實疊合，必須堅定執(zhí)著的追求，付出不懈的努力。有一次市教研室的老師第一次聽孔老師的“用字母表示數(shù)量關系”這節(jié)課，教研室老師非常委婉的指出了課堂上的不足。當他們第二次來指導孔老師的課時，那節(jié)課他們連續(xù)幾天聽了三次，在一次次的否定、肯定下，孔老師帶著這節(jié)課參加了濟寧市教學基本功的評選，雖然只得了二等獎，但從那時起，孔老師知道自己在課堂教學方面需要學習的地方還有很多很多。為提高教學質(zhì)量，孔老師刻苦鉆研教材，廣泛閱讀教學書刊，在教學設計上下功夫，著眼于提高四十分鐘的教學效益，并注重學生的能力培養(yǎng)，以“輕松、愉快、自主學習”作為教學目標，大膽嘗試“自主學習法”，從大處著眼，注重激發(fā)學習興趣。孔老師在教學上苦心孤詣，孜孜不倦探索教學方法，針對當前的小學數(shù)學課堂存在教學效率低下，學生過于依賴教師的現(xiàn)狀，提出了以“主問題導學”為基本框架的新的教學模式。目的是要解決課堂教師講的多，學生說的少的“滿堂灌”問題；解決教學過程中各個層次學生參與學習問題；解決學生過于依賴教師，缺乏主動學習問題；解決落實“雙基”問題。孔老師的教學總能做到常教常新，她的課堂變得自然隨和、充滿生機和活力，她和藹的教態(tài)、沉穩(wěn)的教風贏得了學生的喜愛，家長的好評。

辛勤耕耘 收獲輝煌

十八年來，孔老師辛勤耕耘在教育這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。先后獲得山東省教學能手、濟寧市教學能手、濟寧市學具優(yōu)質(zhì)課一等獎、濟寧市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課一等獎，同時我還被評為人教版優(yōu)秀實驗教師、齊魯名師講堂人選、濟寧市杏壇名師、濟寧市優(yōu)秀教師、曲阜市名教師、曲阜市優(yōu)秀教師、曲阜市首屆十佳青年教師、曲阜市魯城街道名教師。多次在全國第二屆兩岸三地同課異構(gòu)教學研討會、曲阜市教學研討會、曲阜市青年教師經(jīng)驗交流會、送課下鄉(xiāng)上執(zhí)教示范課。先后承擔了省級課題2項、濟寧市級課題2項，所撰寫的論文有3篇在省級刊物上公開發(fā)表。

孔老師秉承著“輕松、愉快、自主學習”的理念，勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人；遵循“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養(yǎng)，,因材施教，不僅讓他們學會知識、學會求知，還教學生學會做人。她辛勤耕耘了十八年，收獲了累累碩果。面對成績和榮譽，孔老師老師認為，在分享夢想香甜的同時，也同時感受到了沉甸甸的分量。這些榮譽對于她來說還太重、太沉。他說要把這些榮譽看作是一種鞭策，激勵自己堅定不移地在教學崗位上不斷攀登、勇往直前。她相信：還有更高的山峰需要等她去攀登，還有更廣闊的天地待她去開拓。如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在教育這片沃土上孜孜以求的探索著，耕耘著，播種著。我們相信，她的努力探索必將贏得明天更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝！

辛勤耕耘，快樂幸福

                  ——訪山東省曲阜市魯城街道書院街小學   孔艷華

自從踏上講臺的那天起，她就在教育的芳草地上編織著一個美麗的夢，那就是要做一名優(yōu)秀的小學教師。

“四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，濁淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”在魯城街道書院街小學，就有這樣一位平凡而不簡單的教師。她在教育這塊園地里辛勤耕耘了一十八個寒暑，用粉筆為自己的教育事業(yè)寫下了不平凡的樂章。她就是魯城街道書院街小學的青年教師——孔艷華。

有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。

孔艷華老師給我們的第一印象是溫柔、低調(diào)、務實的人。她愛笑，深入交談之后你會發(fā)現(xiàn)這笑中蘊藏著坦誠、執(zhí)著、樂觀以及堅強。

熱愛教育，更愛學生

教師是一項很崇高的事業(yè)，孔老師熱愛教育，更熱愛孩子們，并把做一名好教師作為其一生的追求目標。高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛他。作為一名教師，孔老師深深地體會到：“教育的秘訣是愛”。愛是教育的基石，愛是教育的主旋律，愛是教育永恒的主題。只有把“師愛”無私地灑向班級的每一個角落，才能讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里，對生活和未來充滿信心，也只有這樣，才能使一株株幼苗茁壯健康地成長。班里有個女孩，她父母整天忙于做生意，生活學習無人照料，學習成績不斷下降。當孔老師看到她呆滯的眼神、一臉的無所謂時，心情非常沉重，教師的責任感油然而生。課上，孔老師注重對她的提問，對她的點滴進步及時進行鼓勵，平常擠時間給她補課。漸漸地，那女孩開始認真聽課了，還經(jīng)常舉起自信的小手，數(shù)學成績也不斷提高，最終達到了優(yōu)秀。女孩的眼睛越煥發(fā)出了光彩，又恢復了本所擁有的燦爛笑容。她的母親每次見到孔老師都非常感激，總是謝了又謝。真愛如雨，潤物無聲，育人無痕，孔老師用真心換來學生的真心，更換來了家長的信任。

鉆研教法，精益求精

1992年秋，孔老師滿懷著無限的熱情，踏上了神圣的三尺講臺，開始了辛勤的耕耘。初為人師的她雖有激情，卻常常感到苦惱和困惑：課堂上，她的話激不起學生情感的漣漪，從孩子們的目光中，她讀出的只是陌生與隔閡…此時，孔老師真切的感受到：現(xiàn)實遠不及夢想那么單純唯美，兒時的夢想與現(xiàn)實之間還有一條漫長而艱辛的道路。要使夢想逐漸與現(xiàn)實疊合，必須堅定執(zhí)著的追求，付出不懈的努力。有一次市教研室的老師第一次聽孔老師的“用字母表示數(shù)量關系”這節(jié)課，教研室老師非常委婉的指出了課堂上的不足。當他們第二次來指導孔老師的課時，那節(jié)課他們連續(xù)幾天聽了三次，在一次次的否定、肯定下，孔老師帶著這節(jié)課參加了濟寧市教學基本功的評選，雖然只得了二等獎，但從那時起，孔老師知道自己在課堂教學方面需要學習的地方還有很多很多。為提高教學質(zhì)量，孔老師刻苦鉆研教材，廣泛閱讀教學書刊，在教學設計上下功夫，著眼于提高四十分鐘的教學效益，并注重學生的能力培養(yǎng)，以“輕松、愉快、自主學習”作為教學目標，大膽嘗試“自主學習法”，從大處著眼，注重激發(fā)學習興趣。孔老師在教學上苦心孤詣，孜孜不倦探索教學方法，針對當前的小學數(shù)學課堂存在教學效率低下，學生過于依賴教師的現(xiàn)狀，提出了以“主問題導學”為基本框架的新的教學模式。目的是要解決課堂教師講的多，學生說的少的“滿堂灌”問題；解決教學過程中各個層次學生參與學習問題；解決學生過于依賴教師，缺乏主動學習問題；解決落實“雙基”問題。孔老師的教學總能做到常教常新，她的課堂變得自然隨和、充滿生機和活力，她和藹的教態(tài)、沉穩(wěn)的教風贏得了學生的喜愛，家長的好評。

辛勤耕耘 收獲輝煌

十八年來，孔老師辛勤耕耘在教育這片沃野上，用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現(xiàn)實。先后獲得山東省教學能手、濟寧市教學能手、濟寧市學具優(yōu)質(zhì)課一等獎、濟寧市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課一等獎，同時我還被評為人教版優(yōu)秀實驗教師、齊魯名師講堂人選、濟寧市杏壇名師、濟寧市優(yōu)秀教師、曲阜市名教師、曲阜市優(yōu)秀教師、曲阜市首屆十佳青年教師、曲阜市魯城街道名教師。多次在全國第二屆兩岸三地同課異構(gòu)教學研討會、曲阜市教學研討會、曲阜市青年教師經(jīng)驗交流會、送課下鄉(xiāng)上執(zhí)教示范課。先后承擔了省級課題2項、濟寧市級課題2項，所撰寫的論文有3篇在省級刊物上公開發(fā)表。

孔老師秉承著“輕松、愉快、自主學習”的理念，勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人；遵循“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養(yǎng)，,因材施教，不僅讓他們學會知識、學會求知，還教學生學會做人。她辛勤耕耘了十八年，收獲了累累碩果。面對成績和榮譽，孔老師老師認為，在分享夢想香甜的同時，也同時感受到了沉甸甸的分量。這些榮譽對于她來說還太重、太沉。他說要把這些榮譽看作是一種鞭策，激勵自己堅定不移地在教學崗位上不斷攀登、勇往直前。她相信：還有更高的山峰需要等她去攀登，還有更廣闊的天地待她去開拓。如今，她正以百倍的精神，旺盛的精力，在教育這片沃土上孜孜以求的探索著，耕耘著，播種著。我們相信，她的努力探索必將贏得明天更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業(yè)更加熠熠生輝！