班級(jí)是學(xué)校的基本單位，人們生于斯，長(zhǎng)于斯，變化于斯。在一個(gè)班級(jí)里學(xué)生是主體地位，教師是主導(dǎo)地位。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，取決于一個(gè)班主任的決策是否細(xì)致合理�，F(xiàn)談?wù)勎业囊恍┌嗉?jí)管理方法。

一、制定明確的班級(jí)目標(biāo)，使班級(jí)更有凝聚力。

   一個(gè)積極進(jìn)取，全面發(fā)展的優(yōu)秀班集體，對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展起著潛移默化的教育作用和激勵(lì)作用。而建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)體，最基礎(chǔ)的工作就是不斷強(qiáng)化班級(jí)的凝聚力。班級(jí)凝聚力越強(qiáng)，班級(jí)的戰(zhàn)斗力也越強(qiáng)，全班越能團(tuán)結(jié)一致地開展活動(dòng)。如果班級(jí)缺乏凝聚力，班集體就像一盤散沙，學(xué)校工作，班級(jí)工作將難以開展。因此增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)積極性的需要，是更好的提高教學(xué)質(zhì)量的需要。那么就要制定一個(gè)明確的班級(jí)目標(biāo)。

   班級(jí)目標(biāo)是全班同學(xué)努力的方向，所以班級(jí)目標(biāo)的制定必須由班主任及每個(gè)同學(xué)共同完成。對(duì)于班級(jí)目標(biāo)從制定到認(rèn)同，要經(jīng)過以下三個(gè)過程：（1）班主任先制定自己的工作目標(biāo)，如，這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體活動(dòng)應(yīng)達(dá)到什么水平；（2）班委、團(tuán)支部在班主任的指導(dǎo)下，制定具體的班級(jí)目標(biāo)；（3）全班同學(xué)對(duì)班級(jí)目標(biāo)的認(rèn)同。具體來說，讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁責(zé)任感，意識(shí)到自己在集體中的地位，產(chǎn)生心理上的滿足感。特別是平時(shí)表現(xiàn)一把或存在自卑心理的學(xué)生，他們的建議一旦被采用，可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們逐漸關(guān)心集體，熱愛集體。全員參與也可以促進(jìn)班主任，班委與全體同學(xué)間的相互了解，較少矛盾，和諧關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，產(chǎn)生向心力，形成班級(jí)凝聚力。

    二、科學(xué)管理和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

班干部是班級(jí)的帶頭人，是班主任的好幫手。發(fā)掘管理人才，培養(yǎng)一支精干的班干部隊(duì)伍是班主任工作的重中之重�，F(xiàn)在是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)才能促進(jìn)發(fā)展，一個(gè)班級(jí)也是如此。班級(jí)內(nèi)部良好的、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制有利于樹立良好的班級(jí)形象，能夠發(fā)掘出更多更好地人才。在班級(jí)管理中實(shí)行班級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在公平、平等的氣氛中挑戰(zhàn)自我。

   當(dāng)然，在競(jìng)選的基礎(chǔ)上班干部還要有品德素質(zhì)、身體素質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)（成績(jī)較好，思維敏捷，語言表達(dá)能力強(qiáng)，有一定的號(hào)召力）。能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、和形象素質(zhì)。以及目標(biāo)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、榜樣意識(shí)、制度意識(shí)及大局意識(shí)。

   班干部在班級(jí)中有這些權(quán)利：（1）班級(jí)管理權(quán)，包括制定班級(jí)管理的實(shí)施細(xì)則、選舉小組長(zhǎng)、安排值日等事項(xiàng)的處置權(quán)。（2）活動(dòng)組織權(quán)，在班主任的指導(dǎo)下，在班級(jí)大會(huì)通過的基礎(chǔ)上可以自主安排各項(xiàng)活動(dòng)。（3）情況反映權(quán)，及時(shí)向班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)班級(jí)動(dòng)態(tài)。（4）民主評(píng)議權(quán)，鼓勵(lì)班干部善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并慎重指出同學(xué)的不足。（5）監(jiān)督教師權(quán)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面進(jìn)行有效地監(jiān)督和評(píng)議，促進(jìn)教師職責(zé)的全面落實(shí)。

    三、學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的聲音

    在班級(jí)管理工作中，傾聽學(xué)生的心聲是班主任與學(xué)生溝通、了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的最直接、最有效的手段。傾聽學(xué)生的聲音，首先要有耐心，善于運(yùn)用有一注意，特別是當(dāng)學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)、辭不達(dá)意時(shí)就更不能專心傾聽學(xué)生講話。這時(shí)班主任應(yīng)有耐心自覺保持集中，加強(qiáng)有意意識(shí)，堅(jiān)持把學(xué)生的話聽完。其次要學(xué)會(huì)共情，在傾聽時(shí)站在對(duì)方的角度，重返感受學(xué)生的感受。最后要善于歸納總結(jié)，通過傾聽從個(gè)案找共性，歸納后會(huì)主動(dòng)去分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

    總之，班主任的工作方方面面，班主任要根據(jù)班級(jí)的整體情況不斷創(chuàng)新，總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。這樣才能真正讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)，才能搞好班級(jí)管理。

                                新疆和田市浙江中學(xué)