班級是學(xué)校的基本單位，人們生于斯，長于斯，變化于斯。在一個班級里學(xué)生是主體地位，教師是主導(dǎo)地位。一個班級管理的好壞，取決于一個班主任的決策是否細(xì)致合理。現(xiàn)談?wù)勎业囊恍┌嗉壒芾矸椒ā?/SPAN>

一、制定明確的班級目標(biāo)，使班級更有凝聚力。

   一個積極進(jìn)取，全面發(fā)展的優(yōu)秀班集體，對每個學(xué)生個體的發(fā)展起著潛移默化的教育作用和激勵作用。而建設(shè)一個優(yōu)秀班級體，最基礎(chǔ)的工作就是不斷強(qiáng)化班級的凝聚力。班級凝聚力越強(qiáng)，班級的戰(zhàn)斗力也越強(qiáng)，全班越能團(tuán)結(jié)一致地開展活動。如果班級缺乏凝聚力，班集體就像一盤散沙，學(xué)校工作，班級工作將難以開展。因此增強(qiáng)班級凝聚力是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、活動積極性的需要，是更好的提高教學(xué)質(zhì)量的需要。那么就要制定一個明確的班級目標(biāo)。

   班級目標(biāo)是全班同學(xué)努力的方向，所以班級目標(biāo)的制定必須由班主任及每個同學(xué)共同完成。對于班級目標(biāo)從制定到認(rèn)同，要經(jīng)過以下三個過程：（1）班主任先制定自己的工作目標(biāo)，如，這個班級的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體活動應(yīng)達(dá)到什么水平；（2）班委、團(tuán)支部在班主任的指導(dǎo)下，制定具體的班級目標(biāo)；（3）全班同學(xué)對班級目標(biāo)的認(rèn)同。具體來說，讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁責(zé)任感，意識到自己在集體中的地位，產(chǎn)生心理上的滿足感。特別是平時表現(xiàn)一把或存在自卑心理的學(xué)生，他們的建議一旦被采用，可以調(diào)動他們的積極性，使他們逐漸關(guān)心集體，熱愛集體。全員參與也可以促進(jìn)班主任，班委與全體同學(xué)間的相互了解，較少矛盾，和諧關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，產(chǎn)生向心力，形成班級凝聚力。

    二、科學(xué)管理和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍

班干部是班級的帶頭人，是班主任的好幫手。發(fā)掘管理人才，培養(yǎng)一支精干的班干部隊(duì)伍是班主任工作的重中之重�，F(xiàn)在是一個競爭的社會，競爭才能促進(jìn)發(fā)展，一個班級也是如此。班級內(nèi)部良好的、公平的競爭機(jī)制有利于樹立良好的班級形象，能夠發(fā)掘出更多更好地人才。在班級管理中實(shí)行班級干部競爭上崗，可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生在公平、平等的氣氛中挑戰(zhàn)自我。

   當(dāng)然，在競選的基礎(chǔ)上班干部還要有品德素質(zhì)、身體素質(zhì)、知識素養(yǎng)（成績較好，思維敏捷，語言表達(dá)能力強(qiáng)，有一定的號召力）。能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、和形象素質(zhì)。以及目標(biāo)意識、合作意識、創(chuàng)新意識、榜樣意識、制度意識及大局意識。

   班干部在班級中有這些權(quán)利：（1）班級管理權(quán)，包括制定班級管理的實(shí)施細(xì)則、選舉小組長、安排值日等事項(xiàng)的處置權(quán)。（2）活動組織權(quán)，在班主任的指導(dǎo)下，在班級大會通過的基礎(chǔ)上可以自主安排各項(xiàng)活動。（3）情況反映權(quán)，及時向班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)班級動態(tài)。（4）民主評議權(quán)，鼓勵班干部善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并慎重指出同學(xué)的不足。（5）監(jiān)督教師權(quán)，加強(qiáng)學(xué)生對教師職業(yè)道德、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面進(jìn)行有效地監(jiān)督和評議，促進(jìn)教師職責(zé)的全面落實(shí)。

    三、學(xué)會傾聽學(xué)生的聲音

    在班級管理工作中，傾聽學(xué)生的心聲是班主任與學(xué)生溝通、了解學(xué)生思想動態(tài)的最直接、最有效的手段。傾聽學(xué)生的聲音，首先要有耐心，善于運(yùn)用有一注意，特別是當(dāng)學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)、辭不達(dá)意時就更不能專心傾聽學(xué)生講話。這時班主任應(yīng)有耐心自覺保持集中，加強(qiáng)有意意識，堅(jiān)持把學(xué)生的話聽完。其次要學(xué)會共情，在傾聽時站在對方的角度，重返感受學(xué)生的感受。最后要善于歸納總結(jié)，通過傾聽從個案找共性，歸納后會主動去分析學(xué)生的思想動態(tài)。

    總之，班主任的工作方方面面，班主任要根據(jù)班級的整體情況不斷創(chuàng)新，總結(jié)出行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。這樣才能真正讓學(xué)生健康快樂的成長，才能搞好班級管理。

                                新疆和田市浙江中學(xué)