做班主任工作應(yīng)把握六個(gè)環(huán)節(jié)

廣東省五華縣琴江中學(xué)  李小玲

班主任工作繁瑣復(fù)雜，真正要做好班主任工作是要下點(diǎn)功夫。筆者根據(jù)多年班主任工作實(shí)踐總結(jié)，認(rèn)為做好班工作，應(yīng)把握六個(gè)主要環(huán)節(jié)，就此問(wèn)題，談幾點(diǎn)不成熟的認(rèn)識(shí)。

一、全面了解學(xué)生，選拔好班團(tuán)干部。

每當(dāng)新的學(xué)年開(kāi)始，班主任接到新的班級(jí)時(shí)，首要任務(wù)是要摸清學(xué)生的底細(xì)，全面了解學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好、學(xué)習(xí)情況、家庭背景以及交朋結(jié)友的情況。摸底方法：可以與原班主任溝通，可以找原班干部了解，可以主動(dòng)與學(xué)生交談，可以與原科任教師打聽(tīng)等。這是班主任掌握第一手資料的重要環(huán)節(jié)，“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。只有充分認(rèn)識(shí)學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，才能做到對(duì)癥下藥，才能做到有的放矢，教育才有目標(biāo)，教育才有方法。

其次，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真選拔好學(xué)生的班團(tuán)干部，因?yàn)榘鄨F(tuán)干部是班主任的左右手，是班主任新的耳目。選拔班團(tuán)干部的原則是品德和能力。學(xué)生具有高尚的品德，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，在學(xué)生中就有威信，這一點(diǎn)不能忽視。能力也很重要，能力靠培養(yǎng)，靠鍛煉。但班主任心中應(yīng)明白，選拔的方式最好是民主產(chǎn)生，因?yàn)閷W(xué)生最了解學(xué)生，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)，讓學(xué)生推薦，再進(jìn)行無(wú)記名投票，這樣產(chǎn)生的學(xué)生班團(tuán)干部，在班里大有威信，可能能起到骨干核心作用。當(dāng)然班主任在物色初定人員后，可以先作試用，通過(guò)一個(gè)階段的工作，觀察其表現(xiàn)及工作能力是否有益于班級(jí)工作的開(kāi)展，最后才確定下來(lái)。班、團(tuán)干部確定了以后，最后應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好及特長(zhǎng)再作具體分工，盡量做到量體裁衣，按特長(zhǎng)分工，這樣就能充分發(fā)揮他們的智慧，做好其本職工作。

二、加強(qiáng)正面教育，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

學(xué)校是傳授知識(shí)，培養(yǎng)品德的場(chǎng)所。教師天職是“教書育人”。班主任應(yīng)根據(jù)政治中心，利用班會(huì)課、讀報(bào)課宣傳黨的教育方針、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為四十條》、學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度以及黨各個(gè)時(shí)期的方針政策。在正面宣傳教育的基礎(chǔ)上，還應(yīng)組織學(xué)生結(jié)合本班實(shí)際制訂出切實(shí)可行的班規(guī)房約、公共衛(wèi)生條例等，然后想法子落到實(shí)處去。在堅(jiān)持正面教育的前提下，應(yīng)教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，只有學(xué)會(huì)了做人，才會(huì)做事。做人應(yīng)做光明正大的人，老老實(shí)實(shí)做人，做有理想、有抱負(fù)、有責(zé)任心、有公益心、有開(kāi)拓進(jìn)取、有維護(hù)集體、熱愛(ài)集體、關(guān)心集體的人。

三、放下架子，貼近學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生談心交流，與學(xué)生交朋友。

教師應(yīng)放下架子，去掉“師道尊嚴(yán)”的思想，樹立與學(xué)生是朋友，是兄弟姐妹的理念。師生之間應(yīng)建立起互相信任、互相尊重的關(guān)系。學(xué)生才能“親其師，信其道”。班主任平日里，對(duì)學(xué)生應(yīng)多采用微笑戰(zhàn)術(shù)，及時(shí)與學(xué)生溝通，與學(xué)生談心交流。一方面多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。如天冷了，提醒他們多穿衣服；生病了，多去關(guān)心照顧。另一方面就多抽空到他們中間去和他們談心、拉家常，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，若是學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難，幫他找解決問(wèn)題的方法，若生活上或家庭中碰到什么問(wèn)題，及時(shí)幫他們解決或找其家長(zhǎng)協(xié)助解決。傾聽(tīng)他們的呼聲，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校對(duì)科任教師的看法，及時(shí)幫他疏理、解決。這樣就能贏得學(xué)生的信任。對(duì)他們中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)總結(jié)、表彰。這樣就能使學(xué)生放松神經(jīng)，減輕壓力，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

四、開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)。

班主任工作，都有一整套的班主任工作計(jì)劃。制訂計(jì)劃時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校德育工作的計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制訂出切實(shí)可行的工作計(jì)劃。在實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)傳統(tǒng)的節(jié)日和國(guó)家形勢(shì)發(fā)展，每學(xué)期定出幾個(gè)中心突出、教育深刻的主題班會(huì)。開(kāi)主題班會(huì)的形式，也不能千篇一律，應(yīng)結(jié)合主題班會(huì)的主題，可邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加，可以邀請(qǐng)兄弟班級(jí)的團(tuán)支書或班長(zhǎng)參加，也可以邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加。當(dāng)然，班主任應(yīng)讓學(xué)生明白，為什么要開(kāi)主題班會(huì)，開(kāi)主題班會(huì)應(yīng)針對(duì)近期學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，行為表現(xiàn)或點(diǎn)評(píng)，或提出具體要求，做到有的放矢。

當(dāng)然，在召開(kāi)主題班會(huì)以前，一定要做好準(zhǔn)備工作，開(kāi)好班、團(tuán)干部會(huì)議，先造輿論，大造聲勢(shì)，使全班同學(xué)都明白，這次主題班會(huì)的主旨，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

五、傾注愛(ài)心，認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

“愛(ài)”是辦好學(xué)校的靈魂，“愛(ài)”也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的根本。班主任對(duì)待后進(jìn)生一定要“愛(ài)”字當(dāng)頭，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。班主任在轉(zhuǎn)化工作前應(yīng)弄清楚后進(jìn)生之所以后進(jìn)的原則，找到其癥結(jié)點(diǎn)，然后采取措施，對(duì)癥下藥。后進(jìn)生各有不同特點(diǎn)，班主任一定要摸清底細(xì)，應(yīng)采取一把鑰匙開(kāi)一把鎖的方法，對(duì)不同個(gè)性特征的后進(jìn)生，就應(yīng)堅(jiān)持做到因人制宜，因時(shí)制宜，因事制宜，千萬(wàn)不能做到眉毛胡子一把抓，更不能動(dòng)輒就批評(píng)、亂指責(zé)；一定要重調(diào)查研究，做過(guò)細(xì)思想工作。堅(jiān)持做到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用事實(shí)說(shuō)話。堅(jiān)持公平、公正，合理處理。做到對(duì)事不對(duì)人，幫理不幫情。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多肯定、少挖苦，多鼓勵(lì)、少潑冷水。采用人性化的管理、科學(xué)管理，多在他們身上找發(fā)光點(diǎn)，用真誠(chéng)、用摯愛(ài)去感化他們。后進(jìn)生也是有血有肉的，只要班主任能用真誠(chéng)實(shí)愛(ài)去感化他們，他們會(huì)聽(tīng)班主任的教育，他們會(huì)進(jìn)步的。

六、發(fā)揮三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)作用，做好“三訪”工作。

學(xué)校不是在真空。學(xué)校是整個(gè)社會(huì)的組成部分之一。特別在高科技迅猛發(fā)展的今天，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已逐漸形成格局。社會(huì)上的許許多多的東西，也會(huì)傳入學(xué)校，也會(huì)影響著學(xué)生。因此，對(duì)學(xué)生的教育，不只是學(xué)校的事，家庭有責(zé)任，社會(huì)有責(zé)任，學(xué)校責(zé)任更重大。所以，班主任應(yīng)主動(dòng)與學(xué)校保持一致，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的大力支持。三者應(yīng)緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育作用。每一學(xué)期按學(xué)校的德育工作的統(tǒng)一部署，請(qǐng)公、檢、法，或先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人分期到學(xué)校上法制課或介紹先進(jìn)事跡。爭(zhēng)取全社會(huì)重視，達(dá)到齊抓共管。

家訪、信訪、電話訪問(wèn)不能忽視。在“三訪”時(shí)，班主任應(yīng)明白“三訪”的目的，主要是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持，達(dá)到齊抓共管。千萬(wàn)不能把“三訪”當(dāng)作告狀的平臺(tái)。這樣會(huì)適得其反，弄巧反掘，達(dá)不到教育效果。筆者主張多在家長(zhǎng)面前肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。使學(xué)生明白班主任家訪不是告狀，而是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，真誠(chéng)幫助。學(xué)生會(huì)感受到班主任的誠(chéng)摯的愛(ài)，學(xué)生會(huì)接受教育。這樣，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的，自然就能達(dá)到。

總之，班主任工作方法很多，主要是這六個(gè)環(huán)節(jié)。筆者主張班主任的思想意識(shí)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)腳踏實(shí)地，做到求真務(wù)實(shí)，做到因人制宜，因時(shí)制宜。因事制宜，堅(jiān)持下去，就能達(dá)到預(yù)期教育效果。