真心誠(chéng)意為學(xué)生

                  文/丁云

從大學(xué)畢業(yè)到現(xiàn)在工作已有兩年半了，在這期間我一直擔(dān)任班主任，為此對(duì)于班主任工作有一些隨想。對(duì)于每一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體來說，班主任要贏得其心都要采取一些不同的方法，但是，普遍適用的方法還是有一些的，以下試說明一二。

  第一，要做一個(gè)心地善良的人，讓學(xué)生感覺你是真心誠(chéng)意為他好。正所謂“路遙知馬力，日久見人心”，你是一個(gè)什么樣的人，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生看的一清二楚。有一些教師自身修養(yǎng)很高，愛學(xué)生的感情是從心底里發(fā)生的，這樣的教師極受學(xué)生愛戴，大家不難理解。反之，心地不正，動(dòng)機(jī)不純，人格上有瑕疵，這樣的老師，便很難贏得學(xué)生的尊重了。

    第二，教師不妨適當(dāng)施以一點(diǎn)小恩小惠。有一些教師常常備有一些糖果之類的零食，學(xué)生若是做了一件讓教師滿意的事情，則獎(jiǎng)勵(lì)之。說實(shí)話，那個(gè)糖果并不值錢，在家里面，可能學(xué)生還不一定喜歡吃。但是在學(xué)校里就不一樣了，特別是作為教師的獎(jiǎng)賞，再普通的糖果學(xué)生也會(huì)吃的津津有味。這是吃的一面。學(xué)生身體不好，教師不忘作一些貼心的照顧；學(xué)生情緒低落，教師不忘說兩句貼心的話語；學(xué)生碰到困難，教師不忘適時(shí)地幫上一把。這些細(xì)微之處，正是收買人心的好機(jī)會(huì)，每一個(gè)教師碰到這樣的情景都千萬不要錯(cuò)過，錯(cuò)過即是傻帽。

    第三，與個(gè)別的學(xué)生時(shí)不時(shí)地作些一對(duì)一的談話也是極其重要的。談話務(wù)必要平等、親和，大家面對(duì)面坐在一起，作比較深入的交談。這樣的談話，教師最好能有情感投入，比如說，不經(jīng)意間流露出對(duì)學(xué)生的信任與欣賞啦，對(duì)學(xué)生的期望啦，最好能說到一些細(xì)節(jié)，讓學(xué)生感覺到老師是一直在關(guān)注他的。通過這樣的談話，學(xué)生會(huì)感受到教師的重視與尊重，從心理上會(huì)與教師拉近距離，有些學(xué)生以至于自己感覺成了教師的“心腹”。既成了心腹，當(dāng)然死心塌地為教師效力了。教師若能夠把班級(jí)每一個(gè)學(xué)生都籠絡(luò)成自己的“心腹”，那還不高枕無憂嗎？在教師與學(xué)生的日常相處中，不破壞與學(xué)生之間的感情應(yīng)該是班主任所有工作的基本立足點(diǎn)。因?yàn)橥菩幸豁?xiàng)制度而與學(xué)生的關(guān)系弄僵，其實(shí)得不償失。要說明的是，籠絡(luò)學(xué)生與討好學(xué)生是不同的。討好學(xué)生有可能會(huì)有一時(shí)的效果，但是時(shí)間長(zhǎng)了，教師的權(quán)威喪失，反而得不到學(xué)生的尊重，教師對(duì)學(xué)生的愛成為廉價(jià)商品，不為學(xué)生所珍惜。反過來，一名嚴(yán)格的教師表現(xiàn)出的寬容與信任更顯得珍貴，更讓學(xué)生感動(dòng)。

    良好的師生關(guān)系對(duì)班主任的重要程度再怎么估計(jì)都不過分，把它當(dāng)做班主任首先需要認(rèn)真經(jīng)營(yíng)的目標(biāo)，可以起到事半功倍的效果。這是一項(xiàng)始勞終逸的工作，值得所有的班主任為此傾盡全力。