文/金黎
古今中外，任何一個(gè)國(guó)家，任何一個(gè)民族，對(duì)教育工作，皆十分重視。我們社會(huì)主義國(guó)家當(dāng)然更加重視。剛看到國(guó)家級(jí)報(bào)紙有一篇這樣的文章，題目是《沉睡中的大學(xué)生，你不失業(yè)，天理難容！》
此文對(duì)現(xiàn)在有的大學(xué)生之精神、學(xué)習(xí)狀況，給予了無(wú)情揭露與痛批——
上課時(shí)，清醒沒有發(fā)呆的多，發(fā)呆沒有睡覺的多，睡覺沒有玩手機(jī)的多;下課時(shí)，自修沒有吃零食的多，吃零食沒有看連續(xù)劇的多，看連續(xù)劇沒有玩游戲的多……考試時(shí)，不給范圍就不會(huì)考試，給了范圍也只是復(fù)印同學(xué)準(zhǔn)備的答案……
當(dāng)然，像上面這樣的大學(xué)生，也許只是少數(shù)人，可即便如此，我們也會(huì)感到：一葉知秋。
毋庸諱言，不知道何時(shí)起，不僅是大學(xué)生，小學(xué)生、中學(xué)生身上也充滿了這樣的“故事”吧？譬如，課堂上，不聚精會(huì)神，課下聚集到了補(bǔ)習(xí)班。有的去了補(bǔ)習(xí)班，心思還在游戲廳……自古以來(lái)，“可憐天下父母心”！然而，只有成了父母之后，才明白此言真正的含義吧�，F(xiàn)在，尤其工薪階層的父母，為了兒女不輸在人生起跑線上，傾其所有積蓄，（這些積蓄完全是他們省吃儉用積攢）也要送兒女去補(bǔ)習(xí)班。像這樣飽含血淚的真人真事，可謂比比皆是。
為什么我們的教育工作，會(huì)這樣讓天下父母痛心且又無(wú)可奈何呢？是孩子們的問題？父母的問題？還是教育工作者的問題？愚以為，百年樹人，人就像一棵樹，有句成語(yǔ)叫：本固枝榮。意為枝葉繁榮，必須根本牢固。學(xué)生身上出的問題，像枝葉，我們要從根本上查找原因。譬如文革之前的學(xué)校里，充滿了“為祖國(guó)而學(xué)習(xí)”，“為中華崛起而學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍。我多次在文章中談到，我上中學(xué)時(shí)，安陽(yáng)六中的教室黑板上方，每個(gè)教室都是美術(shù)老師方大剛先生寫得墨綠色的黑體大字“為祖國(guó)而頑強(qiáng)學(xué)習(xí)”。
居里夫人言：科學(xué)沒有國(guó)界，科學(xué)家有自己的祖國(guó)。據(jù)我所知，現(xiàn)在許多國(guó)家，依然將熱愛祖國(guó)，為祖國(guó)而學(xué)習(xí)，作為學(xué)校教育的第一要?jiǎng)?wù)�？墒俏覀儸F(xiàn)在有的學(xué)校，第一要?jiǎng)?wù)是什么？升學(xué)率。也是不管黑貓白貓，升學(xué)率高，就是好貓。
同時(shí)，無(wú)論學(xué)生與家長(zhǎng)，幾乎全部也是為了兒女能夠考上好的學(xué)校而拼命奮斗。什么德智體美勞，只要學(xué)習(xí)考試得到高分，一切皆好！因此，當(dāng)學(xué)生考上了好的大學(xué)，學(xué)生和家長(zhǎng)都會(huì)松口氣。也因此出現(xiàn)了文章開頭被痛批的那種得過且過，上課睡覺，下課玩游戲等現(xiàn)象。
試想，長(zhǎng)此以往，年青人一代又一代，如此胸?zé)o大志，得過且過，游手好閑的學(xué)生人數(shù)與日俱增，這樣對(duì)我們的祖國(guó)與民族，將會(huì)產(chǎn)生怎樣不可想象的，難以估量的影響啊！
實(shí)質(zhì)上，我們認(rèn)真思忖一下，正如奧運(yùn)會(huì)上，倘若運(yùn)動(dòng)員有一顆為祖國(guó)爭(zhēng)光的赤子之心，其精神與信念，同為了個(gè)人利益患得患失，兩種精神面貌，意志品質(zhì)，心理素質(zhì)，會(huì)產(chǎn)生不一樣的比賽結(jié)果呀！
對(duì)于教育方面的問題，也像任何問題一樣，否極泰來(lái)。特別是近年來(lái)，許多有識(shí)之士，自上而下已經(jīng)做出了很大努力，譬如：最近教育領(lǐng)域改革動(dòng)作頻頻�！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》
《教育部關(guān)于“十四五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》和《教育部發(fā)展規(guī)劃司關(guān)于開展“十四五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃編制工作的通知》等一系列重要文件陸續(xù)出臺(tái)，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。有的地方還出臺(tái)了相關(guān)政策，譬如深圳市…
1，在義務(wù)教育階段，不建特殊學(xué)校、豪華學(xué)校，每個(gè)學(xué)校平均每個(gè)學(xué)生撥款相當(dāng);2、推行大學(xué)區(qū)制……
其實(shí)，我們作為文明古國(guó)，對(duì)教育，自古以來(lái)就有根深蒂固的優(yōu)良傳統(tǒng)。《周易》中說(shuō)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。這里的“天”是指宇宙最高的抽象本體，同時(shí)又是一切價(jià)值的源頭。從天與人的關(guān)系到人與教育的關(guān)系，《中庸》作了最概括的闡明“天命之謂性，率性之謂道，修道之謂教”。這幾句話把古人教育的最高境界的追求，表現(xiàn)得淋漓盡致。
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”朋友，為了我們?cè)?jīng)多災(zāi)多難的祖國(guó)與民族，為了實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，讓我們憑借教育改革之強(qiáng)勁東風(fēng)，乘風(fēng)破浪，抵達(dá)美好的未來(lái)。
（編輯：土火）
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