山東省高密市朝陽街道后張魯幼兒園   管秋玲

從事幼兒教育二十幾年了，我感覺當好幼兒教師不容易，管好幼兒班級更不容易。在幼兒期，應該多對對幼兒進行體育教育。因此，我重視幼兒的體育教育，努力尋找合適的教育方法，激發(fā)幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展奠定堅實的基礎。據(jù)多年的從教經驗，我認為以下幾點很有必要。

1、創(chuàng)設輕松的心理氛圍，鼓勵幼兒參與到體育活動中來。

樹立科學的健康觀，意味著我們對健康的認識不只停留在身體的健康上，而是清晰地意識到孩子的身心健康同等的重要，心理健康教育已真正成為幼兒園健康教育的重要組成部分。幼兒參加體育活動時情緒愉快，在教學活動中都能積極參與，體現(xiàn)了師生之間、生生之間愉悅、和諧的人際關系，為幼兒的身體鍛煉創(chuàng)設了精神氛圍。 

2、創(chuàng)設有效的環(huán)境，提高幼兒參加體育活動的興趣。

體育教學中材料的準備很重要，我創(chuàng)設有效的環(huán)境,調動幼兒的情緒和活動興趣，使幼兒主動參與到活動中來。每次活動我都不辭辛勞，為自己的活動準備了大量的活動器材，有時在布置活動場景時不僅考慮到幼兒鍛煉的需要，還考慮到了整體環(huán)境的美觀，在體育活動中綜合了審美教育，這種做法我覺得更好。

 3、組織體育教學。

①了解幼兒的發(fā)展水平，適宜地選擇體育教學內容。

在選擇體育活動內容時，我努力做到記住各年齡段的健康教育目標，全面了解本班幼兒發(fā)展情況，選擇適合本班幼兒的活動內容。如果選擇的體育教學內容太多，超出了幼兒的年齡段目標，就會影響了教學效果。

②以幼兒為學習主體，有效地組織集體活動。

首先，應制定適合本班幼兒發(fā)展水平的教學目標，做到難度適宜, 讓幼兒“跳一跳才能夠得著” “跳一跳就能夠得著”，確定教學重難點；其次，教師要盡量詳細地設計教學活動，設計好各環(huán)節(jié)之間的過渡語，教學設計的各個環(huán)節(jié)都要緊緊圍繞教學目標，為教學目標服務，應盡量避免為了追求熱烈的課堂氣氛而忽視或偏離教學目標的無效環(huán)節(jié)；最后，在組織活動時，教師在課堂教學中角色的兩面性，決定了教師除了扮好自己的角色外，還需演幼兒，以達到良好的師生互動。教師在開始部分應與孩子一起練習，一起做熱身游戲，讓孩子們身體的各個部位都能得到鍛煉；應當避免“放的太開”即幼兒情緒太興奮，教師無法組織教學；“抓得過緊”即教師不敢將學習的主動權交給孩子，教學的整個過程由教師控制，幼兒缺乏主動、有效的學習。在體育教學的整個過程中，要努力提高幼兒的安全和自我保護意識，提醒幼兒尋找合適的活動場地，不碰撞，不做危險動作。

總之，發(fā)展幼兒體能，增強幼兒體質不是一朝一夕之功，它需要教師深入持久地開展各類體育活動。