文／朱清明

高三文科班班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題:

1、兩級(jí)分化嚴(yán)重,特別嚴(yán)重的是差生出現(xiàn)放棄,自暴自棄,不自信,認(rèn)為自己已經(jīng)不可救藥,沒有前途,因此這想法感染了相當(dāng)一部分學(xué)生,造成學(xué)習(xí)氣氛不好,表現(xiàn)出:早自習(xí)讀書,聲音不洪亮

2、老師上課學(xué)生無精打采,不和老師配合,學(xué)生課桌上的書堆砌成一小山,人埋在書山上看不見人了,積極性也不高;

3、有時(shí)考試試卷也不想交;

在后期管理中我們要這樣做呢？

一、做好思想工作，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛

 利用好班會(huì)課和考試總結(jié)課，教育他們樹立正確的成才觀，教育他們要樹立遠(yuǎn)大理想。講講自己讀高三時(shí)能激起學(xué)生信心的一些的往事，對(duì)學(xué)生有極強(qiáng)的感召力；講講前幾屆本校學(xué)子成功的典范，讓學(xué)生覺得成功近在咫尺；恰當(dāng)舉辦一些有助激勵(lì)學(xué)生信心的主題班會(huì)，讓學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中增添動(dòng)力。

二、抓好紀(jì)律工作，確保學(xué)習(xí)狀態(tài)

大多數(shù)學(xué)生都意識(shí)到高考成敗對(duì)自己人生的重要影響，他們明確目標(biāo)，樹立信心，鼓足勇氣，準(zhǔn)備去完成最后沖刺。但個(gè)別成績(jī)差的學(xué)生因升學(xué)無望而產(chǎn)生放棄的心理，他這種心理易導(dǎo)致上課不認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)上敷衍了事，甚至公然違犯學(xué)習(xí)紀(jì)律等行為的發(fā)生。會(huì)對(duì)自己周邊的同學(xué)甚至整個(gè)班級(jí)帶來很大的負(fù)面影響。因此在后期務(wù)必做好學(xué)生的紀(jì)律工作，輕者教育，重者批評(píng)，從嚴(yán)要求和人文關(guān)懷相結(jié)合。

三、不能忽略學(xué)生精神狀態(tài)的變化

在高三的第二學(xué)期，學(xué)生們普遍感覺自己的學(xué)習(xí)壓力大，經(jīng)常開夜車，長(zhǎng)時(shí)間用腦過度，這不僅效率低下，鍛煉的機(jī)會(huì)較少，也影響學(xué)生的身體和精神狀態(tài)，必須高度關(guān)注學(xué)生身體健康狀況，做好引導(dǎo)工作，要求他們注重營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)鍛煉，科學(xué)用腦，在高考前始終保持健康的身體和旺盛的精力。

四、重視衛(wèi)生工作，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

高三后期，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，寢室亂，教室臟，個(gè)人衛(wèi)生差。天氣就逐漸變暖，平靜的心本來就易引起煩躁，衛(wèi)生再出了問題，必會(huì)給班級(jí)學(xué)習(xí)帶來影響。班主任要做到教室多留意，寢室常查看。整潔、衛(wèi)生的環(huán)境能保證良好的學(xué)習(xí)、工作情緒，容易給學(xué)生帶來生機(jī)活力，給老師帶來教學(xué)的熱情。五、抓好文綜，使總分得以提升。

進(jìn)入高三后期，語數(shù)外學(xué)習(xí)成績(jī)已基本穩(wěn)定，老師必須轉(zhuǎn)變觀念，后期對(duì)特優(yōu)生可以強(qiáng)調(diào)“得文綜者得天下”的觀點(diǎn)，讓他們高度重視文綜；對(duì)待差生教師應(yīng)多激勵(lì)、多引導(dǎo)、多輔導(dǎo)學(xué)生，不求他們?nèi)�面發(fā)展，但一定要重視單科突破且形成優(yōu)勢(shì)。要常給學(xué)生強(qiáng)調(diào)：“高三后期，高考要成功，必抓好文綜，語數(shù)外也不放松”，目的就是讓學(xué)生整體成績(jī)得以提升。

（作者單位：四川廣安恒升中學(xué)）