文／彭琦華

小學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)階段，基礎(chǔ)教育要為小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為教育工作中心環(huán)節(jié)的教學(xué)必須面向每一位學(xué)生，使學(xué)生各方面因素主動(dòng)、全面、和諧地發(fā)展。教師只有尊重小學(xué)生的心理特點(diǎn)和兒童的認(rèn)知規(guī)律，才能把教育從以往單純的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到現(xiàn)代的素質(zhì)教育的軌道上來(lái)。

　　下面，筆者就結(jié)合這幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐來(lái)談?wù)勗谡n堂中如何實(shí)施主體性教育，發(fā)揮學(xué)生主體地位和作用。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)展非智力因素

　　偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師�！敝�名心理學(xué)家布魯納說(shuō)得更為具體：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)乃是對(duì)所學(xué)的教材本身發(fā)生興趣�！迸d趣，是學(xué)生獲得知識(shí)的動(dòng)力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一旦產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)就成為一件非常愉快的事情。學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，就不會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)艱巨的“工程”，拋開(kāi)肩上的重?fù)?dān)，學(xué)生當(dāng)然就能更充分地發(fā)揮自己的聰明才智，教學(xué)自然會(huì)取得顯著的效果。

　　二、尊重主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在教學(xué)過(guò)程中，我們往往很注重學(xué)習(xí)的結(jié)果，在某種程度上忽視了學(xué)習(xí)本身的過(guò)程，也就忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)作用，進(jìn)而阻礙了學(xué)生主體性的發(fā)展。針對(duì)以上情況，我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，加以改進(jìn)。首先，教師應(yīng)發(fā)揮自己在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，用循循善誘、生動(dòng)優(yōu)美、富于啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、勤練、善思，然后教師適時(shí)、合理地加以評(píng)論、提示，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。其次，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高學(xué)生自學(xué)能力。這里的自學(xué)，是主體性教育中學(xué)生自主能力的充分體現(xiàn)，但并非無(wú)組織、無(wú)目標(biāo)、無(wú)政府狀態(tài)的學(xué)習(xí)。這樣在教師合理的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)逐漸悟出數(shù)學(xué)之道、學(xué)習(xí)之方。例如，學(xué)生在“溫故”的基礎(chǔ)上而“知新”：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)，記下自己不懂的地方，在課堂中根據(jù)自己的情況，有針對(duì)性地解決疑難問(wèn)題。在教學(xué)中，采用“開(kāi)書(shū)”教學(xué)例題，先引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀教材上的學(xué)法導(dǎo)語(yǔ)，再遮住例題的分析解答步驟，自測(cè)一遍，然后對(duì)照例題所述內(nèi)容方法自查自評(píng)。然后針對(duì)課堂情況質(zhì)疑問(wèn)題，同學(xué)合作，分組討論，解決問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，從其中會(huì)體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)以后學(xué)習(xí)的欲望：失敗時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不要?dú)怵H，找出錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次成功�！�  

21世紀(jì)是提倡素質(zhì)教育的新世紀(jì)，是呼喚主體性教育思想的時(shí)代，每個(gè)教育工作者都要朝著這一現(xiàn)代教育思想邁進(jìn)，開(kāi)辟出一片絢爛奪目的教育實(shí)踐天地，讓每位學(xué)生在這片天地中最大程度地發(fā)揮自己的潛能，茁壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家和社會(huì)的有用之才。

(作者:湖南龍山第五小學(xué))