如何實(shí)施初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

江蘇省灌南縣孟興莊中學(xué)  卞兆春

教師要教會(huì)學(xué)生如何使用語(yǔ)言，利用語(yǔ)言來(lái)做事.。李陽(yáng)認(rèn)為“英語(yǔ)是說(shuō)出來(lái)的”。英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)可以從李陽(yáng)的“瘋狂英語(yǔ)”理論中得到幾點(diǎn)啟示：1、培養(yǎng)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信。2、想方設(shè)法，運(yùn)用各種形式，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。3、加強(qiáng)訓(xùn)練，運(yùn)用各種手段，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。本文以此3點(diǎn)為線索，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行初步探索。 

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和主動(dòng)性。許多學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交際時(shí)有畏懼交流，久而久之便產(chǎn)生了自卑心理，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天敵。教師首先要排除學(xué)生的心理障礙，調(diào)動(dòng)他們說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性，變“懼言”為“樂(lè)言”,變“要我說(shuō)”。李陽(yáng)有句名言：“I like losing my face�！�就是鼓勵(lì)學(xué)生不要怕丟臉，要大膽地、清楚地大聲說(shuō)出來(lái)，調(diào)動(dòng)他們“我能行”的驅(qū)力。授課過(guò)程中，教師努力創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，活躍氣氛，給學(xué)生提供一個(gè)“敢說(shuō)”的環(huán)境。教師在指導(dǎo)練習(xí)口語(yǔ)時(shí)要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同、水平的不同，使口語(yǔ)練習(xí)具有層次性。教師不要輕易打斷學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練，要及時(shí)用鼓勵(lì)、贊賞的語(yǔ)言加以評(píng)價(jià)，使學(xué)生體會(huì)到成就感，從而產(chǎn)生自信，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要使口語(yǔ)訓(xùn)練成為“激勵(lì)——提高——再激勵(lì)——再提高”的良性循環(huán)過(guò)程。

 二、想方設(shè)法，運(yùn)用各種形式，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。1、把好語(yǔ)音教學(xué)關(guān)。教師要嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的拼讀習(xí)慣，抓好口語(yǔ)第一關(guān)。在課堂上要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生人人開(kāi)口，勇于實(shí)踐，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 2、把好朗讀訓(xùn)練關(guān)。朗讀是外語(yǔ)教學(xué)的常用法寶，對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)幫助很大。朗讀的形式多種多樣，大致可以分為齊聲朗讀、角色朗讀和個(gè)別朗讀。教師要合理利用這三種朗讀形式，引導(dǎo)學(xué)生流暢、有感情地朗讀，攻下口語(yǔ)第二關(guān)。3、有針對(duì)性地創(chuàng)造各種語(yǔ)境，化抽象為具體，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的形象性和趣味性。4、做小游戲，寓教于樂(lè)。5、開(kāi)展角色表演。英語(yǔ)小品靈活多樣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。逼真的環(huán)境，學(xué)生會(huì)更感興趣。

三、加強(qiáng)訓(xùn)練，運(yùn)用各種手段，強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。加強(qiáng)復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地布置口語(yǔ)作業(yè)。要重視課后復(fù)習(xí)，作業(yè)的內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生所學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際。教師要根據(jù)今天學(xué)了什么內(nèi)容，要讓學(xué)生掌握什么，就布置與之相對(duì)應(yīng)的口頭作業(yè)。若是條件許可，最好利用多媒體教學(xué)手段，這樣更能激發(fā)學(xué)生的積極性，加深他們對(duì)所訓(xùn)練內(nèi)容的印象，收到更好的口語(yǔ)訓(xùn)練效果。倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要求設(shè)計(jì)的任務(wù)要真實(shí)，貼近學(xué)生生活。英語(yǔ)角活動(dòng)的形式可以靈活多變，以符合學(xué)生的實(shí)際水平為準(zhǔn)繩。此外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尋找一切鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地參與各種形式的口語(yǔ)交際，特別要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加英語(yǔ)演講賽、英語(yǔ)夏令營(yíng)等有益的活動(dòng)，在持之以恒的鍛煉中提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平。