讓數(shù)學課堂更輕松

                     山東高密  付希美

    小學數(shù)學以直觀思維為主，抽象思維為輔。有些同學聽老師聲情并茂地傳授新課還行，但就不愿意去記憶運算法則。算理是運算的依據(jù)，計算能力也是學習數(shù)學必備的能力之一�！绊樋诹铩睖\顯易懂，又朗朗上口，讓學生易于接受，而且記憶深刻，使用起來也能得心應(yīng)手。

    在日常教學中，我常自編一些順口溜和學生交流。例如，講“位置”時，我編了下面的順口溜：

    要記位置有絕招，有序數(shù)對把位標。列前行后要記好，一列一行不能調(diào)。

中間逗號少不了，外面還有小括號。

學習“約分”時，有的同學可能忘記怎么找最大公因數(shù)，有的同學可能只是用分子（分母）一個去除以最大公因數(shù)，漏掉了用另外一個。下面的順口溜對學生學習“約分“一節(jié)很有幫助：要約分，找公因（最大公因數(shù)），公因怎么找，短除不能少，分子分母分清楚，都來除以相同數(shù)。

   又比如，在講授“乘除應(yīng)用題”時，針對學生找算式難的問題我編了如下順口溜： 乘除應(yīng)用題，其實很容易。常用三途徑，個個分清楚。一找單位“1”，單位“1”已知，用乘（法）。要求單位“1”，用除（法）。二列關(guān)系式，看準“是”“占”“比”，都看成“等于”。三畫線段圖，先畫單位“1”，已知標清楚，結(jié)果就找出。

    采用順口溜，可以把一他課所講的內(nèi)容濃縮升華，更易于學生理解所學內(nèi)容。

    在講授畫平等線段時，可以用數(shù)字分步理解：“一貼，二推，三畫”。學生對于這一順口溜很快就記住，并會運用。有些學生還自己編記法，例如，畫垂線時，學生總結(jié)成“一貼（直角），二畫，三延長”，用最簡短的語言去詮釋。

在教學中讓學生易于記憶的方法有很多，無論哪一種，都會讓課堂更生動，學生對數(shù)學更有興趣。