淺談高中信息技術(shù)教學(xué)

遼寧省鞍山市新元高中  蘇丹

摘要：隨著新課改理念要求，我們要充分挖掘?qū)W生的潛能，營(yíng)造課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，實(shí)踐意識(shí)，自主探究能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人，提高學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：淺談   高中信息技術(shù)  自主探究

近年來(lái)隨著以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為特征的信息技術(shù)，在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。新課改理念要求我們每個(gè)教師改變教學(xué)方式，改革教學(xué)手段，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，建構(gòu)新型教學(xué)模式，要求我們的教師與學(xué)生在信息技術(shù)教育方面改變觀念、與時(shí)俱進(jìn)。信息技術(shù)的教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐；而且信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。作為信息技術(shù)的教師，要做好高中信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，我認(rèn)為教學(xué)方法的探究應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、利用“導(dǎo)入”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“良好的開(kāi)頭是成功的一半”。所以老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和課程的要求，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，一開(kāi)始就充滿趣味，讓學(xué)生興趣盎然，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識(shí)大門。如：本節(jié)課我以網(wǎng)頁(yè)和電子報(bào)刊作為例子，兩兩之間進(jìn)行比較，從培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)（也就是信息的獲取、加工、表達(dá)和交流）出發(fā)，由不足之處引出學(xué)習(xí)需求——為了能夠更好地表達(dá)某個(gè)事件的主題，需要獲取一些素材，如何獲取素材——網(wǎng)絡(luò)下載。

二、增加趣味性和實(shí)用性。

信息技術(shù)課程并不僅僅是簡(jiǎn)單地為了學(xué)習(xí)信息技術(shù)本身，還要培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力。因此，同樣要按照課程整合的理念，把信息技術(shù)作為一種工具，整合到實(shí)際任務(wù)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生剛學(xué)過(guò)這篇文章，對(duì)內(nèi)容比較熟悉。查找“胡同文化”相關(guān)素材是一個(gè)線索，通過(guò)這個(gè)線索完成的則是信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)——可以充分體現(xiàn)文字、圖片、音樂(lè)等各種不同種類的信息的下載。另一方面，也讓學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，從另一個(gè)角度，用自己的方法，更好地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了這篇文章。

三、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式。

采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，一定要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。教師可創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提出任務(wù)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生積極尋找、搜索解決問(wèn)題的方法，步驟，在實(shí)踐中掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)協(xié)同工作能力。如：本節(jié)課我首先讓學(xué)生在因特網(wǎng)上搜索“胡同文化”原文，以word文檔方式保存，接著給出圖片下載、課件下載、網(wǎng)頁(yè)下載、歌曲下載等任務(wù)，循序漸進(jìn)，最后讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)完成任務(wù)。這樣學(xué)生可以很快地獲得成功感，大大提高學(xué)習(xí)的效率和興趣。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

由于學(xué)生自身信息素養(yǎng)、接受能力各不相同對(duì)同一學(xué)習(xí)任務(wù)完成的效果也會(huì)有所不同。因此，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照自己的興趣和能力安排學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，慢慢地學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就會(huì)得到提高。自主學(xué)習(xí)有助于學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是新課程的需要，也是學(xué)生終生發(fā)展的需要。在信息技術(shù)教學(xué)中可通過(guò)學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)和合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重課本知識(shí)的延伸，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、提升學(xué)生的課堂參與度。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有首先對(duì)信息技術(shù)課有了興趣，充滿好奇心，才會(huì)主動(dòng)的去探究它，想方設(shè)法知道其所以然。所以課堂氣氛也非常重要，在學(xué)生完成必修任務(wù)的時(shí)候，也許課堂氣氛有些單調(diào)，因?yàn)榇蟛糠质俏淖謭D片等單一信息，因此在提高任務(wù)的選題上我選擇了一首mp3歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)地去下載。讓學(xué)生下載好之后教師進(jìn)行播放音樂(lè)，從而活躍了課堂氣氛，也可以體現(xiàn)音樂(lè)在課件或者網(wǎng)頁(yè)中所達(dá)到的意想不到的效果。

六、利用學(xué)生評(píng)價(jià)表，充分激勵(lì)學(xué)生。

一般一節(jié)課下來(lái)，無(wú)法全面了解學(xué)生的知識(shí)吸收情況，因此我采用了一個(gè)“學(xué)生評(píng)價(jià)量規(guī)表”的方法，在大部分學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將量規(guī)表發(fā)送到學(xué)生機(jī)器上，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和吸收情況，填寫量規(guī)表，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將表格發(fā)送到教師機(jī)器上來(lái)，這樣教師就可以根據(jù)，學(xué)生掌握的具體情況，進(jìn)行針對(duì)性地評(píng)價(jià)和講解，也可以對(duì)部分學(xué)生的情況有所了解，符合新課標(biāo)的思想。教師的評(píng)價(jià)可以通過(guò)班與班之間的對(duì)比及學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)可程度、調(diào)查報(bào)告等形式來(lái)完成。

總之，自己發(fā)現(xiàn)的東西才最有價(jià)值。教師應(yīng)通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織，形成一種自由教學(xué)秩序，把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂(lè)趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。真正做到“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)�！�

【參考文獻(xiàn)】

《信息技術(shù)基礎(chǔ)必修》應(yīng)吉康 主編 上�？萍冀逃�出版社 2010.6