初中物理課堂和諧的有效途徑

      湖北省沙洋縣西湖中學(xué)  張志銀  肖明華

筆者從事農(nóng)村初中物理教學(xué)很多年，近幾年和同行們都有一個共識：很多課堂上老師認(rèn)真的教，學(xué)生卻偷偷地玩，課堂極不和諧。仔細(xì)分析學(xué)生的種種表現(xiàn)，原因之一是無學(xué)習(xí)興趣。為了課堂和諧，筆者認(rèn)為首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？

一、增強(qiáng)導(dǎo)入新課的“磁性”

俗話說：好的開頭是成功的一半。每次新課前，我總是利用課本上的演示實(shí)驗(yàn)或有趣的物理故事，把學(xué)生的心“吸引”到課堂上。例如教學(xué)九年極《分子熱運(yùn)動》時，我是這樣導(dǎo)入的：先拿出兩個鉛塊，請兩名學(xué)生檢查其表面，讓他們把兩個鉛塊的底面靠在一起用力壓，然后讓其中的一名提起其中的一個鉛塊，呈現(xiàn)在學(xué)生眼前的是：另一個被“粘”上來。學(xué)生個個目瞪口呆，表現(xiàn)極高的興趣。又如教九年級《其他簡單機(jī)械》時，我先放影自制的課件——住在二樓上的胖子欲用懸掛在三樓上的定滑輪將一代75千克的米搬到自家，他先站在地上用定滑輪試?yán)�一次，輕而易舉將米拉到自家窗邊，于是他叫同伴的瘦子（體重約50千克）幫他拉住繩子，他回家取米，等胖子到家后，看見窗邊不是米而是瘦子。全班同學(xué)頓時哄堂大笑，教室一片沸騰，學(xué)生興趣高漲。以此為契機(jī)，為新課設(shè)置懸念：定滑輪和動滑輪究竟有何特點(diǎn)呢 ？

二 、用實(shí)驗(yàn)“磁化”學(xué)生，把學(xué)生的心留在課堂上

    學(xué)生興趣的產(chǎn)生莫過于實(shí)驗(yàn)。教學(xué)中，我堅持做到：1、多給學(xué)生看的機(jī)會，保證演示實(shí)驗(yàn)不打折扣,千方百計演示課本上的每個實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生有看的內(nèi)容。如演示真空中的鬧鐘發(fā)聲時，在沒有抽氣機(jī)的情況下，此實(shí)驗(yàn)很難進(jìn)行。我用自制的課件模擬實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們被逐漸減小鐘聲吸引住了，個個聚精會神，效果較好。2、確保實(shí)驗(yàn)效果最佳，讓學(xué)生看的高心。課前總是花費(fèi)大量時間試做實(shí)驗(yàn)，探索實(shí)驗(yàn)是否可行，效果如何。正如演員一樣，臺上一分鐘，臺下十年功。在試做的基礎(chǔ)上，根據(jù)需要可替換少量器材。這樣可以提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，使課堂和諧。

    總之，學(xué)生有了濃厚的興趣，積極參與課堂教學(xué)的始終。課堂也就和諧了。