快樂(lè)學(xué)拼音

江蘇省漣水縣徐集鄉(xiāng)季安小學(xué)  嚴(yán)育紅

漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢字的重要工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、查字典的梯子，但學(xué)起來(lái)枯燥無(wú)味。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，事事新鮮，倍感好奇，但又事事初次經(jīng)歷，學(xué)有難度。那么如何能讓孩子輕松快樂(lè)的學(xué)會(huì)拼音呢？        

一、      創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

生動(dòng)形象的畫面，朗朗上口的語(yǔ)境歌是小朋友喜歡的。教師要充分利用教材，聯(lián)系生活，給孩子們提供“情境圖”與“語(yǔ)境歌”，讓音節(jié)在語(yǔ)言情境中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生熟練掌握、鞏固、運(yùn)用漢語(yǔ)拼音的技巧。聲母 “ g、k、h”的情境圖為：“一個(gè)小弟弟在河邊捉蝌蚪，哥哥看見(jiàn)了，教育弟弟把蝌蚪放回家，弟弟聽(tīng)了哥哥的話把蝌蚪放回了家。”與之相配的語(yǔ)境歌是：“弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥跑來(lái)勸阻他。小弟弟，很聽(tīng)話，忙把蝌蚪放回家。”小朋友在圖與歌的情境中學(xué)習(xí)，知道了字母并不是神秘的東西，而是存在于日常的語(yǔ)言之中，從而縮短了學(xué)生與漢語(yǔ)拼音的距離。

二、開(kāi)展活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)

一年級(jí)的孩子注意力不容易集中，需要借助外部刺激來(lái)集中注意力，因此，在教學(xué)中，可以采用多種富有情趣的形式來(lái)吸引學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持濃厚的興趣，提高教學(xué)效果。

１、游戲中學(xué)習(xí)

教育家洛克說(shuō)過(guò)：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的。”游戲可以把索然無(wú)味的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛(ài)的事情，符合一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，深受學(xué)生歡迎。

2、生活中學(xué)習(xí)　　

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的漢語(yǔ)拼音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而對(duì)拼音產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如：引導(dǎo)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)用品貼上一個(gè)自己寫的拼音標(biāo)簽；鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中盡量用普通話與人交流，以促進(jìn)與鞏固漢語(yǔ)拼音。

三、競(jìng)讀互學(xué)，享受成功喜悅

贊可夫曾說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氛圍下，才能產(chǎn)生豐富多彩的思想情感和詞語(yǔ)�！�在拼音教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)也是很重要的，它能夠幫助學(xué)生樹(shù)立初步的合作意識(shí)。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師如果說(shuō)一句：“那個(gè)小組合作的最好”、“看誰(shuí)是最好的小老師”，就更易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，好勝心理促使他們競(jìng)讀互學(xué)。在活動(dòng)中他們獲取了知識(shí)；與人合作時(shí)他們感受到了成功的喜悅。還可以通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。如：讓拼音學(xué)得好的小朋友輪流當(dāng)晨讀班長(zhǎng)；每周評(píng)出學(xué)習(xí)拼音小明星。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

總之，在拼音教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特征，讓學(xué)生在課堂上看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，讓課堂充滿童趣，讓快樂(lè)充滿課堂，提高拼音教學(xué)的效率，使?jié)h語(yǔ)拼音真正成為提前讀寫，全面進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的工具。