如何培養(yǎng)學生的作文興趣

             山東省諸城市賈悅鎮(zhèn)賈悅小學  王潤華 

      作文是用自己的語言表達對事物的看法和見解，也是語文教學的重要組成部分，歷來是小學生語文教學的難點。作文教學就是指導學生學會運用文字寫作以及形成與之相應的寫作態(tài)度和習慣，是將感知的事物上升為理性認識的過程。這個過程十分復雜，所以在教學中，怎樣才能使學生寫好作文是一個十分艱巨的任務，需要長時間的努力和探索。如何培養(yǎng)和激發(fā)學生對作文的興趣呢？根據(jù)本人經(jīng)驗，我認為可以從以下幾個方面入手。

      一、激發(fā)

      “興趣是學習的動力”從小學生的心理特征來看，學生在學習過程中必須要有興趣才能集中精力，刻苦鉆研，與此相反，便難以排除對學習的干擾，產(chǎn)生畏難情緒。所以，上作文課，首先是激發(fā)學生對作文的興趣。在上作文課時，老師可先寫出一篇結(jié)合生活實際，發(fā)生在學生身邊的人和事的優(yōu)秀文章，朗讀給學生聽，然后問學生最欣賞文章中的哪個人、哪件事、哪句話，接著再把教師自己是怎樣表達，為什么要用這這樣的語言來表達自己的所見所聞所感的，用形象生動的話語說出來這樣一步一步地引導，就會自然而然地引導學生走入作文的殿堂。

      二、鼓勵

      學生寫出的習作，即使是最糟糕的，教師也不要給予全盤否定，要學會從砂礫中找黃金，從其思想、創(chuàng)意、句子、意境等內(nèi)容中去發(fā)現(xiàn)、去尋覓有價值、值得鼓勵的地方給予大加贊賞。對不如意的地方要用“建議或意見”，不要把學生作文中的錯誤而向?qū)W生公布，如果將學生寫得不好的習作念給全班學生聽，就會大大地損傷學生的自尊心，也會大大地打擊學生的作文積極性。提高了學生的欣賞水平和修改能力。如給學生批改作文會在眉批處寫上：“你的語言很幽默，很有趣。”“你寫得很有真情。”……也會在總批處寫上：“你塑造了一個充滿童真的爸爸，描寫了他酒后和平常的不一樣，語言生動有趣，又善于使用排比。加油哦！”“你把表妹的活潑可愛寫得活靈活現(xiàn)，我也好想有這樣一個表妹�。�”……同時，讓學生來批改自己同學的作文，讓學生在批改中，看到自己的不足。批改作文的過程中，學生不但會細心地挑出同學作文中的問題，寫好眉批、總批，而且，他們的批語都比老師的批語更富有兒童氣息，為孩子們所喜聞樂道。

      三、鍛煉

       1、這是使學生能在作文殿堂里盡情地遨游的關(guān)鍵一步學生在經(jīng)過千錘百煉的寫作鍛煉后，或多或少都能寫出一些較好的作文來。但要寫出精品良文來，還需要一個提高的過程。在此過程中，教師要注意引導學生多讀多寫。

      2、把握度、新課標要求小學生“學寫簡單的記敘文。”教師要準確把握“學寫”和“簡單”這個度。

      同一篇文章，如果構(gòu)思平淡無奇，隨大流，是很難獲得高分的。應根據(jù)命題的要求，多層次，多角度的設計幾套方案，然后進行合理化篩選，在合情合理。合乎邏輯的前提下充分展開想象的翅膀，拋開老生常談，人云亦云的東西，獨辟蹊徑，編撰出大膽奇特、出人意料而又在情理之中的情節(jié)來。

      四、提高

      學生在經(jīng)過千錘百煉的寫作鍛煉后，或多或少都寫出上些較好的作文來，但要寫出精品良文來，還需要一個提高的過程。在此過程中，教師要注意引導學生多讀多寫。多讀可以積累豐富的寫作經(jīng)驗和寫作素材；多寫可以鍛煉學生的寫作能力。這個階段教師要進行適時的指導，給學生寫出的每篇習作給予適當?shù)狞c評。建議學生應該保留哪些地方，應該刪除哪些地方，哪些地方還需作恰當?shù)男薷暮吞釤�。此時，教師要以一個朋友的身份出現(xiàn)在學生面前，這樣學生才能很好地接受教師的所有勸導。

      總之，冰凍三尺，非一日之寒。鐵塊只有經(jīng)過千錘百煉才能成鋼。只要教師措施有力，方法獨特，指導有方，訓練有素，持之以恒，就一定能培養(yǎng)出能夠?qū)懗鼍哂幸欢ㄋ疁实淖魑牡膶W生來。