淺析現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)

河南滑縣王莊鎮(zhèn)第三初中   杜英利

近年來(lái)，現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸滲透到人們學(xué)習(xí)、生活和工作的方方面面，這對(duì)教育工作者如何運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升語(yǔ)文教學(xué)水平提出了新的要求。現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)生哪些積極的影響呢？下面，就我多年實(shí)踐，談一談個(gè)人的粗淺看法和體會(huì)。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)有助于提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和水平

今年7月13日至14日召開(kāi)的全國(guó)教育工作會(huì)議上，胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。這就要求語(yǔ)文教學(xué)工作者必須進(jìn)一步解放思想，更新觀念，全面提升自身綜合素質(zhì)和教育教學(xué)水平，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展又好又快發(fā)展培養(yǎng)更多的有用人才。互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)工作者提供了大量的教學(xué)資源，足不出戶就能與全國(guó)各地的語(yǔ)文教學(xué)工作者互相探討，去劣存優(yōu)，去偽存真，豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。因此，作為一名新時(shí)期合格的語(yǔ)文教師，要把學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種責(zé)任，以新的思考和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，謀求最佳“教”的效益，求得最佳“學(xué)”的效果。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)講比較抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)和理解過(guò)程中，容易產(chǎn)生厭煩情緒。因些，在語(yǔ)文教學(xué)中，要突出學(xué)生的主體地位，采取有效手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從“要我學(xué)”變“我要學(xué)”。利用現(xiàn)代信息技術(shù)特別是多媒體教學(xué)，具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，能有效結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)聲情并茂的錄音，看看栩栩如生的畫面，欣賞品味形象化的詞句，通過(guò)聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融的感官刺激，使學(xué)生猶如身臨其境，產(chǎn)生激動(dòng)人心的情境效果，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)有助于提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)效

過(guò)去傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式方法，教師單純?cè)谥v臺(tái)上講、學(xué)生在下邊聽(tīng)，教師強(qiáng)灌、強(qiáng)教，學(xué)生強(qiáng)學(xué)、強(qiáng)記，學(xué)習(xí)效果并不明顯。而運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)中的圖片、文字、聲音、色彩、動(dòng)畫等，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的形象性和動(dòng)態(tài)感，可將傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)所不能表現(xiàn)的內(nèi)容生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生耳、目、口、心各種感官得以激發(fā)，取得傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法達(dá)到的教學(xué)效果。例如《皇帝的新裝》，可以配合老師的講述，運(yùn)用動(dòng)畫手段為學(xué)生揭示封建王朝反動(dòng)統(tǒng)治者們的愚蠢、卑鄙、虛偽，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張手法，突出人物的性格特點(diǎn)，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)有助于培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力

現(xiàn)代信息技術(shù)的推廣應(yīng)用，使語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程從古板化、程序化逐步向情境化、趣味化、形象化轉(zhuǎn)變，過(guò)去見(jiàn)不到東西通過(guò)信息技術(shù)能夠再現(xiàn)，過(guò)去聽(tīng)不到的東西通過(guò)信息技術(shù)能夠還原，這為豐富學(xué)生的想像、開(kāi)拓學(xué)生的思維提供了基礎(chǔ)。特別是在教學(xué)古文時(shí)，因?qū)W生對(duì)古人生活風(fēng)俗、生活背景不熟悉、不了解，學(xué)生學(xué)起古文難度很大。作為語(yǔ)文教學(xué)工作者，可以利用多媒體現(xiàn)代信息技術(shù)，針對(duì)某一特定課文，播放課文的時(shí)代背景電教片、播放與課文內(nèi)容有關(guān)的圖畫資料幻燈片，將呆板的文字轉(zhuǎn)化到生動(dòng)的圖文、動(dòng)態(tài)的人物，豐富學(xué)生的想像力，使學(xué)生真正地學(xué)會(huì)欣賞和判斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的興趣。

現(xiàn)代信息技術(shù)只是豐富了語(yǔ)文教學(xué)的環(huán)境，是語(yǔ)文教學(xué)的輔助的手段。作為語(yǔ)文教學(xué)工作者，不能一味地依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，而要根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，采取各種有效措施優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)出更多的有用人才。