巧用英語歌曲 激活英語課堂 
河南省安陽市龍安區(qū)馬投澗鄉(xiāng)六中    邢玉波  

    馬克思說：“音樂是人類的第二語言”。而歌曲是用人聲唱出與語言相結(jié)合的音樂，是一種運用語言來表達(dá)思想感情的特殊藝術(shù)手段。洛扎諾夫提出的暗示教學(xué)理論認(rèn)為，當(dāng)我們舒舒服服地沉浸于音樂歌曲時，在我們身上就會同時展開著大量的生理和心理活動，這時候，精神狀態(tài)在形成，自由聯(lián)想在奔馳，觀念、情緒在起伏，創(chuàng)造力在活躍。把英語歌曲導(dǎo)入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，是一種既輕松愉快又效果良好的辦法。
　　一、利用英語歌曲激活課堂要注意的幾點
　　1.選取學(xué)生喜愛的歌曲
　　選聽的英語歌曲一定是學(xué)生喜歡的，比較流行的，節(jié)奏適合年青人，歡快有力，學(xué)生易于接受，最好選用流行歌曲或是電影插曲。有時候也可以征求他們的意見，或是讓學(xué)生告訴你他們想聽的歌曲。這樣做的目的是得到絕大部分學(xué)生對所聽歌曲的認(rèn)可，同時保證學(xué)生對所聽歌曲有喜歡的心理。例如，Yesterday Once More, Right Here Waiting For You，Sealed With Kiss, Love Story, Big Big World等。
　　2.反復(fù)鑒賞歌曲
　　一個學(xué)期所選聽的歌曲不要太多，不在于數(shù)量，而在于反復(fù)播放。首先使學(xué)生對所聽的歌曲旋律比較熟悉，慢慢地學(xué)生能聽懂少部分英語歌詞，直到聽懂并能理解歌曲的含意所在，時機(jī)成熟時舉行英語歌曲比賽或英語晚會。
　　二、利用英語歌曲拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
　　1.循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生聽力
　　在學(xué)生對一首歌曲有熟悉的感覺時，可以對學(xué)生進(jìn)行英語聽力能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時要注意聽力難度從易到難、循序漸進(jìn)。如：聽歌填詞——聽歌排序——聽歌寫詞——聽曲演唱。首先，要求學(xué)生聽歌填詞，選詞主要以英語實詞為主，或是較常用的連詞、介詞等。其次，適當(dāng)加大難度，可以仍然采用聽歌填詞，不過可選用一些有詞形變化的名詞、動詞、形容詞或是一些詞組。第三，聽歌曲排序，以游戲的形式進(jìn)行。教師把歌詞以句分開，剪成小條，把學(xué)生分成幾個小組，采用小組合作的形式來完成，要求學(xué)生把聽到的歌詞按順序排好。最后，聽歌曲寫詞或演唱，以個體或小組比賽的形式進(jìn)行。這一環(huán)節(jié)由于有了以前的聽歌填詞作基礎(chǔ)，學(xué)生會覺得沒有他們想象得難，學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，學(xué)習(xí)興趣較濃，課堂教學(xué)活躍，效果顯著。
　　2.加強(qiáng)學(xué)生對英語詞匯學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
　　這環(huán)節(jié)主要是采用“頭腦風(fēng)暴”法或聯(lián)想法來復(fù)習(xí)或記憶英語單詞。如英語歌曲“My Heart Will Go on”，筆者對學(xué)生的要求是說出heart這一詞的特點，即它是人身體的部位、器官，那就要求學(xué)生說出或?qū)懗雠c身體部位相關(guān)的詞，在課堂上采用競賽的形式來完成，說得或?qū)懙米疃嗟墨@勝，這種做法既活躍了課堂氣氛，同學(xué)們學(xué)習(xí)又緊張活潑，學(xué)習(xí)激情隨之得到了保持和提高。再如Walking in the Sun這首歌曲，采用聯(lián)想與walk相關(guān)的行為動詞，由于walk與身體五官之一的腿相聯(lián)系，那就要求學(xué)生寫出其他相關(guān)的動詞。之后采用聯(lián)想的方法，如寫出與眼相關(guān)的動詞像look，see, watch, notice, observe等等。這樣，教師在復(fù)習(xí)動詞的時候進(jìn)行了延伸，還可以延伸到動詞相關(guān)詞組。以上這些學(xué)習(xí)都可以要求學(xué)生在課后完成，可以查字典或運用網(wǎng)絡(luò)，小組合作完成。
　　3、.拓展學(xué)生英語閱讀能力和口語能力
　　如果英語歌曲是電影插曲，可以拓展學(xué)生閱讀和英語口語的培養(yǎng)。例如歌曲My heart will go on 的教學(xué)，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)查尋一篇關(guān)于此歌曲的電影介紹，作為閱讀材料來學(xué)習(xí)，同時要求學(xué)生了解這歌曲的電影情節(jié)，查閱相關(guān)資料進(jìn)行英語口語訓(xùn)練，在課堂上要求學(xué)生用自己的語言講述相關(guān)電影內(nèi)容，表達(dá)最感人的故事情節(jié)，或自己最喜歡的電影人物等。這有點難度，但對于基礎(chǔ)較好、興趣較濃的學(xué)生有一定的吸引力，而且對于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)也是一種較好的方法。