談?wù)勚笇?dǎo)學(xué)生寫好周記

安徽省靈璧師范學(xué)校  李德忠

周記是學(xué)生心靈的窗戶，透過這扇窗戶，我們做教師的可以領(lǐng)略學(xué)生五彩繽紛的生活；周記也是學(xué)生與老師之間的一座橋梁，通過這條途徑，我們做老師的可以溝通與學(xué)生的感情，使教師較好地了解學(xué)生豐富的精神世界，了解整個(gè)班級(jí)學(xué)生個(gè)性的實(shí)際動(dòng)態(tài)做好班主任工作。鑒于此，要學(xué)生寫好周記形成我校的一項(xiàng)好制度、好傳統(tǒng)。

指導(dǎo)學(xué)生寫好周記首先要營造一個(gè)民主、和諧、寬松、健康的心理氛圍，這樣學(xué)生就會(huì)把班主任看成良師益友。寫周記時(shí)，不再當(dāng)作是應(yīng)付教師布置的硬性任務(wù)，他們的真情實(shí)感就會(huì)涌注筆端。絕大多數(shù)學(xué)生在周記中能說真話，抒真情，因而可以說周記就像是學(xué)生明凈心靈的鏡子。學(xué)生經(jīng)常不斷地照照自己，就可以更好地反省自我、認(rèn)識(shí)自我、把握自我，進(jìn)而不斷完善自我。

再次，周記的評(píng)語處理要恰當(dāng)。要及時(shí)處理解決學(xué)生在周記中所反映的實(shí)際問題。學(xué)生寫了周記期待著教師給個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語，我們做教師的千萬不能馬虎了事，要多多給以鼓勵(lì)，那些后進(jìn)學(xué)生更應(yīng)如此。對(duì)周記反映的一些熱點(diǎn)問題，教師應(yīng)該抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行討論引導(dǎo)。

再次，還應(yīng)保護(hù)這些學(xué)生的隱私。在師生關(guān)系中，學(xué)生往往對(duì)班主任能說心里話。而強(qiáng)烈的自尊心和壓力感，又驅(qū)使學(xué)生要求班主任老師對(duì)其周記的內(nèi)容保密。諸如學(xué)生家庭內(nèi)部矛盾、父母參賭鬧離婚；同學(xué)對(duì)某個(gè)班干部或同學(xué)的不良現(xiàn)象的檢舉揭發(fā)，或者自己的身體毛病缺陷等等，所有這些要求班主任都應(yīng)滿足這部分學(xué)生的心理要求。首先是尊重他們，并幫助他們克服自己的心理障礙，其次是幫助他們樹立起自信心，放下包袱，開動(dòng)機(jī)器，能全身心地投入到學(xué)習(xí)和工作中去。

最后，還應(yīng)有持之以恒的精神，不斷提高學(xué)生的寫作水平。寫周記最好安排固定的時(shí)間。我一般是讓學(xué)生星期一上交，爭取到星期四全部批改完畢。這天的團(tuán)隊(duì)課進(jìn)行或詳細(xì)或簡略的評(píng)議，表揚(yáng)優(yōu)秀的，指出不足的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在周記中所反映的帶有普遍性的問題，然后再布置下次周記。有時(shí)也有主題規(guī)定，比如這幾周紀(jì)律有問題。就要學(xué)生在周記中議論一下紀(jì)律和成績的關(guān)系問題，促使學(xué)生進(jìn)行思考、分析。又比如期中考試后，就要求學(xué)生自己在各科任老師分析的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的各門學(xué)科進(jìn)行自我分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，從而樹立起新的目標(biāo)，努力爭取期末有更大進(jìn)步。這樣形成了學(xué)生每周寫周記，老師及時(shí)批改講評(píng)的良性循環(huán)。同時(shí)，既注重政治思想方面的德育教育引導(dǎo)，也要教育學(xué)生注重謀篇布局、遣詞造句，不斷提高寫作水平。

當(dāng)然，要知道學(xué)生寫好周記，要花費(fèi)教師不少的時(shí)間和精力。但如果我們能夠喚起學(xué)生相應(yīng)的情感，使他們的心靈之窗向我們教師敞開，那么教師的思想政治工作和作文教學(xué)水平不就可以雙雙獲得豐收嗎？