化學(xué)教學(xué)中的環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)

文/薛晨娟

近代以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是化學(xué)工業(yè)的高速發(fā)展，使環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，已對(duì)人類生存造成威脅，因而對(duì)環(huán)境的保護(hù)越來(lái)越引起人們的注意。環(huán)境污染與環(huán)境保護(hù)往往都溶含了一定的化學(xué)因素，因此在化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行環(huán)境教育是每個(gè)化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

所謂環(huán)境問題是指由環(huán)境受破壞所引起的后果，或是引起環(huán)境破壞的原因。當(dāng)前人類面臨的環(huán)境問題很多，如：（1）大氣污染；（2）臭氧層破壞；（3）酸雨侵襲；（4）水源污染，工業(yè)三廢、城市和生活污水的任意排放、農(nóng)藥及化肥的不合理施用都對(duì)水造成一定的污染；（5）土地荒漠化；（6）綠色屏障銳減；（7）垃圾大量積留，目前我國(guó)城市生活垃圾產(chǎn)生量為約14億噸，全國(guó)有2/3的城市陷入垃圾包圍之中；（8）物種瀕危，目前我國(guó)瀕危動(dòng)植物約有1431種，占我國(guó)動(dòng)植物總數(shù)4.1%；（9）人口激增；（10）溫室效應(yīng)。

分析以上十大環(huán)境問題的成因，可發(fā)現(xiàn)人為因素在其中占據(jù)主導(dǎo)地位，并具有時(shí)間上的持久性。由人為因素造成的環(huán)境問題通常也可以通過(guò)人力來(lái)解決或緩解。由此看來(lái)，人們的環(huán)保意識(shí)對(duì)環(huán)境問題的改變十分重要。

一、怎樣將中學(xué)化學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)結(jié)合

（一）用最少藥品，獲最佳效果，減少?gòu)U棄物，提高環(huán)保意識(shí)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)應(yīng)從以下幾方面引導(dǎo)：1、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，盡量少使用有害物質(zhì)，盡可能不產(chǎn)生有害物質(zhì)，遵循“綠色化“原則；2、廢料分門別類處理，垃圾也一樣處理，遵守社會(huì)公德，不亂扔亂倒；3、變廢為寶的思想，能回收利用的盡量回收利用，節(jié)約藥品，減少環(huán)境污染。

（二）發(fā)揮教師在環(huán)境教育中的主導(dǎo)作用 

1、結(jié)合化學(xué)教學(xué)，滲透環(huán)境教育

（1）、深挖教材內(nèi)容，樹立環(huán)境意識(shí)

（2）、利用現(xiàn)代化教學(xué)，加強(qiáng)環(huán)境教育

（3）、測(cè)試題考試中加深學(xué)生的環(huán)境意識(shí)

2、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)滲透環(huán)境教育

3、聯(lián)系實(shí)際，開展環(huán)境教育由于目前環(huán)境污染的普遍存在，人們所處的環(huán)境隨時(shí)隨地都有較為典型的環(huán)境污染事件或環(huán)境污染物。而對(duì)于自己周圍的環(huán)境污染，學(xué)生因身臨其境，深受其害。因而結(jié)合當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染實(shí)際，進(jìn)行環(huán)境知識(shí)教育，能夠收到更好的教育效果。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用 
　　環(huán)境教育從學(xué)生切身問題入手，抓住時(shí)機(jī)灌輸環(huán)境意識(shí)，能給學(xué)生留下深刻印象。比如，組織學(xué)生開展了“居室內(nèi)的污染”專題調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)調(diào)查會(huì)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)各種建筑裝飾材料、廚房炊事、化妝品、日用化學(xué)用品和化學(xué)制品、復(fù)印機(jī)、放射性污染物等都是重要的室內(nèi)化學(xué)污染源。而且由于人們長(zhǎng)時(shí)間滯留于室內(nèi)，其影響是十分嚴(yán)重的�；顒�(dòng)的開展大大提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（四）緊跟時(shí)代步伐，關(guān)心時(shí)事，關(guān)心世界環(huán)境問題

利用化學(xué)知識(shí)的廣泛性，培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)的眼光觀察世界。當(dāng)年轟動(dòng)一時(shí)的淮河流域飲用水污染導(dǎo)致沿河流域疾病爆發(fā)事件，可以成為我們教學(xué)的素材，刺激同學(xué)們對(duì)本國(guó)環(huán)境問題的深層關(guān)注。我們應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，首先要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，保護(hù)好我們賴以生存的自然家園。同時(shí)也通過(guò)他們影響周圍的人們，共同關(guān)注環(huán)境問題，共同創(chuàng)建一個(gè)更加和諧的社會(huì)。

二、環(huán)境教育有利于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

（一）通過(guò)環(huán)境教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

多關(guān)注社會(huì)問題，多聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用，將死的書本知識(shí)活化到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。

（二）通過(guò)環(huán)境教育，豐富學(xué)生的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野

最后，環(huán)境教育是整個(gè)中華民族的環(huán)境保護(hù)事業(yè)與教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分,它不但拓展了教育領(lǐng)域,而且也為教育事業(yè)注入了新的活力。我將在今后的教育教學(xué)中更好的實(shí)施環(huán)境教育，為提高人民環(huán)境意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略盡自己最大的努力。

（作者：河北磁縣第一中學(xué)）