杭一小學(xué)探索樂學(xué)模式 拿拼圖玩出初中方程式

     一元二次方程式，是眼下初一第二學(xué)期數(shù)學(xué)課本的一個知識點，可近日記者在浙江省教科院附小聽課時，發(fā)現(xiàn)4年級小學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，人人動手，拿著大大小小的長方形、正方形來玩拼圖，居然成功推導(dǎo)出了“一元二次方程式”，在這個過程中，同學(xué)們小腦袋碰碰，嘴里說說笑笑，感覺就像在玩拼圖游戲，但神奇的是，手里“七巧板”擺弄擺弄，環(huán)環(huán)推進(jìn)，居然就把“一元二次方程”的表達(dá)公式寫出來了。

　　而臨下課時，老師一語點破“這個公式可是初中數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容喲”，同學(xué)們發(fā)出了一片“哇”的驚嘆，小臉上滿是成功的喜悅，“讓人難以相信！”“初中的數(shù)學(xué)怎么會這么簡單呀？”　 

　　看到同學(xué)們高度興奮的神情，上這堂數(shù)學(xué)課的王紅纓老師對自己探索“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”的教學(xué)也似乎找到了一絲感覺：原來，數(shù)學(xué)可以這樣玩著來學(xué)。

　　記者發(fā)現(xiàn)，在這所小學(xué)，學(xué)生們不僅“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”，上科學(xué)課更成了“魔方游戲”。要給二年級孩子上“水的浮力”，科學(xué)老師鄭偉明準(zhǔn)備了很多道具，每個孩子手拿一艘小船，要用肥皂、胡蘿卜、橡皮等材料一一試驗，選出哪樣?xùn)|西能推動小船前進(jìn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，肥皂能打造出一艘“魔力小船”，最后大家還要到戶外大水池里進(jìn)行賽船比賽，整個過程就是個游戲，但里面融入了科學(xué)探索的內(nèi)容，同學(xué)們玩得不亦樂乎。

　　浙江省教科院院長方展畫告訴記者，當(dāng)前中小學(xué)減負(fù)是一項系統(tǒng)工程，要“減”的是在應(yīng)試教育模式下學(xué)生“被教育”、“被學(xué)習(xí)”的錯誤做法，同時要大力增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，覺得“我能行”。他說，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有一條“微笑曲線”，其中曲線的兩端是興趣和信心，中間是作業(yè)，減負(fù)當(dāng)務(wù)之急要把曲線的兩端重塑起來。

　　浙江省教科院著力在附小研發(fā)的“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)”和“科學(xué)魔方”兩門課程，就是想打破原有學(xué)科的“知識點”體系，充分調(diào)動小學(xué)生的好奇心和想像力，在“做”中學(xué)，在“玩”中學(xué)。像用拼圖來推導(dǎo)數(shù)學(xué)方程式，創(chuàng)意最初源于美國著名心理學(xué)家布魯納的認(rèn)知教育理論。而科學(xué)魔方課程，其實也可以結(jié)合語文教學(xué)，向?qū)W生推薦《昆蟲記》等一系列書目，設(shè)計課后科學(xué)探索、小發(fā)明等拓展訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生興趣，催生想象，呵護(hù)好奇心，培養(yǎng)推理能力。

　　浙江省教科院附小校長周德勇透露，這種基于學(xué)生動手操作、快樂學(xué)習(xí)的減負(fù)模式，非常挑戰(zhàn)老師的傳統(tǒng)思維。玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)這節(jié)課一開始設(shè)計時，很多老師都覺得不可行，“數(shù)學(xué)怎么能這么上”，結(jié)果，有位數(shù)學(xué)老師先行在自己四年級兒子身上做了個小實驗，自己和兒子一對一互動游戲中，兒子20分鐘就掌握推理出了方程式，這給他很大信心。老師們的觀念已在悄悄改變，學(xué)校計劃在今年小范圍嘗試的基礎(chǔ)下，下學(xué)期對數(shù)學(xué)和科學(xué)兩門課全面鋪開。 （ 王慧華 余化龍）