如何使學(xué)生作文化難為易

河南省安陽(yáng)縣蔣村鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué)  王書(shū)文

隨著中考作文分值的提高，作文教學(xué)顯得越來(lái)越重要。但是，學(xué)生積累明顯不足，作文寫(xiě)作無(wú)從下手，使學(xué)生產(chǎn)生了害怕作文的心理障礙。如何使學(xué)生作文化難為易呢？筆者認(rèn)為可以從“看、聽(tīng)、說(shuō)”三個(gè)方面下手。

一、用眼看，認(rèn)真觀察。

    學(xué)生在觀察過(guò)程中，多種器官的參與使學(xué)生作文思路拓寬了，容易喚起學(xué)生的表達(dá)欲望。比如在一次下雨時(shí)，我讓學(xué)生走出教室，來(lái)到郊外感悟雨景。先從整體上觀察：眼前的一切在春雨中變成了一個(gè)朦朧的世界。一切都有變得那么清新，充滿(mǎn)了活力。接著觀察雨的變化：那閃爍如花針者，是天空交織的雨絲；那晶瑩如珠簾者，是屋檐墜下的雨滴；那剔透如水晶者，是樹(shù)葉上滾動(dòng)的雨珠；那圓潤(rùn)如銀環(huán)者，是水面上蕩漾的漣漪。然后讓學(xué)生觀察雨中人的活動(dòng)：路上有撐起傘慢慢走的人；田野里有三三兩兩的農(nóng)民，戴著草帽在播種；偶爾

跑來(lái)幾個(gè)小孩，嬉笑著，打鬧著。最后讓同學(xué)們說(shuō)一下自己的感受：“雨在和我捉迷藏呢！它藏到我的脖子里去了�！薄坝暝谟H我的臉呢！”“春雨在喚醒青蛙，春雨在點(diǎn)紅桃花�！苯�(jīng)過(guò)這樣的指導(dǎo)，一篇篇情感真摯的作文便誕生了。

二、 用心聽(tīng)，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)。

    在聆聽(tīng)的過(guò)程中，讓學(xué)生展開(kāi)想像，學(xué)生的寫(xiě)作興趣被激起了，作文能力也得到了加強(qiáng)。如在指導(dǎo)欣賞民間樂(lè)曲《百鳥(niǎo)朝鳳》時(shí)，我讓學(xué)生先從整體上欣賞：樂(lè)曲共有山雀拂曉、春回大地、鶯歌燕舞、林間嬉戲、百鳥(niǎo)朝鳳、歡樂(lè)歌舞、鳳凰展翅、并翅凌空八個(gè)階段。然后我讓學(xué)生欣賞前四個(gè)階段，并請(qǐng)學(xué)生描述：“清新悠揚(yáng)的聲音響起，我好像看到一片美麗的森林。太陽(yáng)的光輝撒向大地，各種花次第開(kāi)放。一只山雀在呼喚小伙伴們起床。森林里新的一天開(kāi)始了。各種鳥(niǎo)從窩里飛出來(lái)了，在樹(shù)下樹(shù)下飛舞著，嬉戲著�！苯又�，我讓學(xué)生欣賞并想像后四個(gè)階段：“稍慢的音樂(lè)響起，我仿佛看到從空中飛來(lái)一只金光閃閃的鳳凰，百鳥(niǎo)在鳳凰周?chē)鷼g躍、唱歌、跳舞。整個(gè)森林變成了歌舞的海洋。歡快的樂(lè)聲響起，鳳凰展開(kāi)翅膀，凌空飛舞。”在整個(gè)欣賞過(guò)程中，同學(xué)們展開(kāi)了豐富的想像，把《百鳥(niǎo)朝鳳》描繪得惟妙惟肖。

三、 用嘴說(shuō)，增強(qiáng)交流。

    我們班經(jīng)常舉行演講比賽，在比賽中，學(xué)生的作文能力得到了提高。比如在國(guó)慶演講比賽中，何暢同學(xué)就講得非常精彩：“2008年對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)是個(gè)多事之秋。百年不遇的南方冰凍災(zāi)害；314打砸搶燒事件；圣火傳遞境外受阻；512四川汶川大地震……面對(duì)這一切，祖國(guó)母親從容應(yīng)對(duì)。在這從容的背后，是30年改革開(kāi)放成果的積淀。2008年也注定是榮耀與光輝的一年。奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，讓世人把目光聚焦北京；神舟七號(hào)的問(wèn)鼎蒼穹，讓世界把贊譽(yù)贈(zèng)給中國(guó)。中國(guó)，這個(gè)閃亮的名字正響徹在世界東方�！�

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停�！弊鳛榻處煟�只要有目的、有計(jì)劃地為學(xué)生挖“泉源”，學(xué)生的“溪水”一定會(huì)流個(gè)不停。