淺談如何利用多媒體技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)

                貴州省盤縣�；�中學(xué)  陳高油

       運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用幻燈、錄音、錄像、電腦等多種現(xiàn)代教育媒體，既可活躍課堂氣氛，又可以提高課堂教學(xué)的密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生主體作用。還可以開拓學(xué)生的思路、啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，提高理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提高課堂教學(xué)的效率。利用計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò) ，應(yīng)用豐富的英語(yǔ)教學(xué)軟件，幫助學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞，跟讀英語(yǔ)課文，閱讀課外材料，練習(xí)英語(yǔ)書面表達(dá)，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的各項(xiàng)專項(xiàng)練習(xí)和綜合訓(xùn)練，收到事半功倍的效果。應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，使學(xué)生接觸純正的英語(yǔ)發(fā)音，通過聲、光、像多種剌激，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，增加英語(yǔ)詞匯量，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)閱讀能力，大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

        一、有利于實(shí)施以“學(xué)生為主體”的能力培養(yǎng)型課堂教學(xué)
　　多媒體英語(yǔ)教學(xué)模式符合“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教學(xué)理念，即尊重學(xué)生的需要，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在課堂上，教師是活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，教師必須從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，有目的、有計(jì)劃地組織課堂教學(xué)活動(dòng)，在利用多媒體技術(shù)向?qū)W生提供豐富的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)時(shí)，了解學(xué)生的理解接收情況及語(yǔ)言知識(shí)的難易度，循序漸進(jìn)、有的放矢地進(jìn)行傳授�！　�

日趨成熟的電腦多媒體技術(shù)集圖像、視頻、動(dòng)畫、音頻等多種媒體功能于一身，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官上的刺激；其強(qiáng)大的信息存儲(chǔ)量和交互性，能保證教學(xué)過程中師生間信息交流渠道暢通和信息交流的效率，有利于貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想。多媒體以優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，改變一本教科書、一支粉筆、一塊黑板統(tǒng)治課堂的教學(xué)模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段在課堂教學(xué)中的作用，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上 總結(jié) 出切實(shí)可行的優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的一些方法。同時(shí)，也可從根本上改變教師的低水平的重復(fù)勞動(dòng)，起到全面提高教師素質(zhì)和減負(fù)增效的作用，從而全面推進(jìn)中學(xué)的素質(zhì)教育。利用多媒體教學(xué)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用�！　�

        興趣是最好的老師，它是學(xué)生感知事物、追求和探索新知識(shí)、 發(fā)展 思維的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。如果要使學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考，親自參加學(xué)習(xí)實(shí)踐，就必須首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體輔助教學(xué)，采用了圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個(gè)感官，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，使英語(yǔ)教學(xué)有聲有色，有情有景。這樣一方面可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生觀察、思維、想象等能力，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，另一方面還可以培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)的能力，使他們更好地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。 

二、利用多媒體教學(xué)可優(yōu)化學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的素質(zhì)        

多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)空間與時(shí)間的局限，具有信息量大、變換速度快、反應(yīng)靈敏、視聽效果好等特點(diǎn)，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語(yǔ)言和情景有效結(jié)合，使學(xué)生的思維得到優(yōu)化，潛能得到發(fā)揮，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)，而這些都可以通過多媒體技術(shù)中的人機(jī)交互方式、超文本連接方式、邏輯判斷功能、及時(shí)反饋功能等得以實(shí)現(xiàn)。如在教學(xué)詞組in…時(shí)，教會(huì)學(xué)生課本上的詞組之后，使用實(shí)物投影儀顯示出以前學(xué)過的地點(diǎn)圖片信息(park，zoo，garden等)，讓學(xué)生進(jìn)行替換聯(lián)系，這樣在接受新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，接著逐漸加快替換速度，提高訓(xùn)練難度來(lái)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。教學(xué)中常給學(xué)生提供道具，播放范例，讓他們?cè)诜独�的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸，自編自演小對(duì)話，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展能力。
        運(yùn)用電腦優(yōu)化組合多媒體信息，能夠變間接為直接，變抽象為形象，變枯燥為有趣，變呆板為生動(dòng)，從而減少甚至排除了學(xué)習(xí)中的干擾因素，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?/FONT>“我要學(xué)”。傳統(tǒng)的教育觀是“傳道、授業(yè)與解惑”。重教法，輕學(xué)法，重傳授語(yǔ)言知識(shí)，輕培養(yǎng)語(yǔ)言技能的傳統(tǒng)教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中一直占據(jù)著主導(dǎo)地位，教師從來(lái)都是教學(xué)的主體，學(xué)生則是接受教育的對(duì)象，因而形成了學(xué)生高分低能。直到近年來(lái)多媒體教學(xué)法的傳入與應(yīng)用，才使教師成為主導(dǎo)，學(xué)生成為主體，學(xué)生的思維能力得到了更好的鍛煉，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。
　　由于語(yǔ)言之間存在著信息溝，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對(duì)一些語(yǔ)法、詞匯、習(xí)慣用法的應(yīng)用等比較抽象的知識(shí)難以理解，而通過音像制品，借助電腦課件的演示可較快地使學(xué)生明白易懂。因?yàn)槎嗝叫菔侄斡欣�于化抽象為具體，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，從而增強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想和想象使其形象思維和抽象思維有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，逐步使學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)提高到理性認(rèn)識(shí)的層次，達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)和提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。
        三、有利于創(chuàng)建英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍
　　對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，相關(guān)的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)好某種語(yǔ)言是非常重要的，它能使學(xué)生較快地進(jìn)入特定的狀態(tài)，找到合適的感覺。在多媒體教室中，利用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段有利于創(chuàng)建這種環(huán)境和氛圍。英語(yǔ)中的“聽和說(shuō)”技能是英語(yǔ)教學(xué)中五項(xiàng)綜合技能當(dāng)中最基本，最重要的技能，也是最能體現(xiàn)出英語(yǔ)素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說(shuō)能力的培養(yǎng)方面，充分地利用學(xué)校先進(jìn)的語(yǔ)言聽說(shuō)設(shè)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的語(yǔ)言訓(xùn)練，可以收到滿意的效果。根據(jù)教材的內(nèi)容和要求，有計(jì)劃有步驟在每節(jié)課中安排學(xué)生聽配套磁帶中的原文對(duì)話，讓學(xué)生接觸到正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，力求有良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。同時(shí)通過 聽力 系統(tǒng)進(jìn)行師生問答訓(xùn)練，并將“聽”與“說(shuō)”緊密結(jié)合起來(lái)，通過語(yǔ)音設(shè)備進(jìn)行一些聽說(shuō)方面的隨堂小測(cè)驗(yàn)。通過投影設(shè)備來(lái)投影圖表、圖形及測(cè)驗(yàn)題目。通過錄相機(jī)播放VCD上的相關(guān)英語(yǔ)教學(xué)錄相。對(duì)多媒體的綜合利用較好地創(chuàng)建了英語(yǔ)教學(xué)的英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生們 自然 而然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，學(xué)到純正的英語(yǔ)，同時(shí)激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。