課堂教學中的評價至關重要,它總是伴隨著教學的始終,貫穿于整個課堂。缺少激勵的課堂如一潭死水,缺乏生機,嚼之無味,精妙的評價語言能掀起陣陣波瀾。課堂上會生機勃勃,孩子們的思維也會頓時活躍起來。
下面是有關快樂的一篇文章的一個教學片段,授課老師的出色評價讓孩子們感到了學習的樂趣,“課文學完了,小朋友覺得做什么事最快樂呢?”生1:“我覺得寫字最快樂。”師贊許地點點頭,“你感覺到了學習的快樂,愿你成為學習的主人!鄙2:“我覺得幫助別人最快樂!崩蠋熥叩竭@個學生的面前摸摸他的頭,“老師相信你一定會成為一個樂于助人的好孩子!鄙3:“我覺得看動畫片、玩游戲最快樂!睅煟骸澳愕母惺苷妾毺兀蚁肽阋欢軓目磩赢嬈⑼嬗螒蛑械玫胶芏嘤杏玫闹R。”這時老師發(fā)現(xiàn)一個學生默默地低下頭,于是輕輕地走到他面前,真誠而又耐心地說:“孩子,你大膽地說吧!”這個學生帶著哭腔說:“我沒有快樂,爸爸和媽媽離婚了……”老師激動而又同情地說:“別傷心,老師就是你的父母,同學就是你的好朋友,我們班就是你的家。我們一定會讓你感到快樂的。”眾生:“我們一定會讓你快樂的。”這個同學激動地點點頭,淚水模糊了他的眼睛。
這是令人感動的一幕,老師幾句看似平常的話語,不經(jīng)意的幾個動作,卻深入到了學生的情感世界。老師的語言沒有虛情假意的表揚與鼓勵,有的只是師生真情的交融,有的只是教師真正將關愛與智慧的甘露滴注在學生的心中。教師只有攜帶真誠的愛,真誠的心和我們的每位學生走近就會發(fā)現(xiàn)其實每一位學生都有他們值得贊揚的地方,多一些鼓勵少一些批評,孩子們也會還你一個真誠的自己,一張燦爛的笑臉。你就會發(fā)現(xiàn)做教師是一件多么快樂和幸福的事啊。
(作者單位:山東省東平縣接山中心小學)