高中不分文理科、外語一年兩考、學(xué)業(yè)水平考試成績計(jì)入總分、提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率、增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)……一系列新規(guī)引發(fā)各界關(guān)注，我省師生普遍反映，改革方案有利于培養(yǎng)多樣化高素質(zhì)人才，對人口大省河南更是利好消息。

　　據(jù)了解，2014年，上海、浙江將分別出臺高考綜合改革試點(diǎn)方案。我省尚未列入改革試點(diǎn)。

　　我省將如何實(shí)施高考改革方案，省招辦暫不作明確表態(tài)，回復(fù)說等近期教育工作會議后將盡快向社會公布。不過考生也不必?fù)?dān)心，按照三年早知道原則，新方案會提前告知學(xué)生。

　　不分文理科知識更全面

　　目前，全國絕大部分地區(qū)的高考，主要是按文理分科，考察語數(shù)外三門，外加文科綜合或理科綜合的成績，也就是大家所說的“3+x”。

　　改革方案明確：考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科。

　　省實(shí)驗(yàn)中學(xué)科教辦副主任李功毅認(rèn)為：“從知識結(jié)構(gòu)上說，不分文理科讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更全面，但對于高校來說，文理分科更有針對性。比如醫(yī)學(xué)專業(yè)，可能要求學(xué)生生物更優(yōu)秀�！�

　　網(wǎng)民“喵星人”認(rèn)為，過早的分文理科本來就不合理，會導(dǎo)致一些文史常識和自然科學(xué)常識被學(xué)生們忽略。

　　外語一年兩考意味機(jī)會增多

　　改革方案明確，外語科目提供兩次考試機(jī)會，取兩次考試中成績最好的一次計(jì)入高考總分。

　　對于外語科目的一年兩考，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二學(xué)生謝卓認(rèn)為，考試次數(shù)的增加意味著機(jī)會的增多，平時學(xué)習(xí)和考試的壓力也會減少一些。

　　一位劉姓老師認(rèn)為，外語一年多次考試是一種很好的思路，可以借鑒托福、雅思的考試方式，學(xué)生可以參加多次考試，直至考出滿意成績。

　　“增加考試次數(shù)，還不如減少英語學(xué)科所占的分值�！睂W(xué)生家長姬嬋娟說，對于不少人講，走出校門用英語的機(jī)會并不多，沒有必要把英語考試放到那么重的位置。

　　我省將有更多學(xué)子上大學(xué)

　　我省是人口大省，但不是高等教育強(qiáng)省，所以河南孩子上大學(xué)特別是上好大學(xué)要比其他省份的孩子更難。以2012年為例，北大清華在北京的招生計(jì)劃是河南的2.26倍；而北京考生7.3萬，河南考生80.5萬人，河南考生人數(shù)是北京考生人數(shù)的11倍還多。

　　在全國“兩會”上，政協(xié)委員婁淵功等人多年來數(shù)次提出“均衡高等教育資源”的提案建議，希望給河南孩子更多上大學(xué)的機(jī)會，在建設(shè)高水平大學(xué)上向河南傾斜。

　　改革方案提出，提高中西部地區(qū)和人口大省高考錄取率。部屬高校要公開招生名額分配原則和辦法，合理確定分省招生計(jì)劃，嚴(yán)格控制屬地招生比例。

　　“河南將成為改革的直接受益者�！睂τ谶@項(xiàng)政策，河南大學(xué)招辦副主任田岐立難掩心中的喜悅。他說，雖然我省近年不斷提高錄取率，但是和國內(nèi)很多地方相比還是偏低，如果能在錄取上向中西部和人口大省傾斜，會有更多河南學(xué)子接受高等教育。

　　高考改革方案更趨公平

　　田岐立認(rèn)為，高考改革方案體現(xiàn)了更多的公平性和科學(xué)性，比如方案提出增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)。農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)受教育資源的制約，學(xué)生不大容易接受優(yōu)質(zhì)高等教育，目前實(shí)施的國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃、地方農(nóng)村專項(xiàng)招生計(jì)劃都起到了一定作用，河南大學(xué)今年錄取的農(nóng)村戶籍考生達(dá)到50%左右�！昂幽鲜寝r(nóng)業(yè)大省，農(nóng)村生源多，增加農(nóng)村學(xué)生上重點(diǎn)高校人數(shù)的規(guī)定有利于河南發(fā)展�！碧镝�立說。

　　“2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份”也是教育公平的體現(xiàn)。“只有用一把尺子衡量，才能比較優(yōu)劣，否則500分和600分是沒有可比性的，統(tǒng)一考卷能讓錄取更公平�！币晃徊辉竿嘎缎彰�的老師說。