新華社訊  7月26日，在教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)上，國(guó)家語委副主任、教育部語用司司長(zhǎng)王登峰表示，“漢語能力測(cè)試”將于10月率先在上海、江蘇、云南、內(nèi)蒙古試點(diǎn)實(shí)施，旨在遏制國(guó)人提筆忘字、滿口洋文、淡漠漢語的現(xiàn)象，復(fù)興傳承數(shù)千年的母語文化。將來，對(duì)語言文字要求較高的職業(yè)將可能采取該考試結(jié)果作為職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

　　中國(guó)教育部考試中心主任戴家干說，近年來，社會(huì)上普遍存在“外語熱，母語冷”現(xiàn)象，還有漢語歐化、網(wǎng)絡(luò)語言不規(guī)范等語言現(xiàn)象。對(duì)此，2008年，教育部考試中心受教育部、國(guó)家語委委托，歷時(shí)3年完成“漢語能力測(cè)試”的研制，希望能夠“以考促學(xué)，以評(píng)促學(xué)，推進(jìn)漢語學(xué)習(xí)和應(yīng)用”。

　　據(jù)戴家干介紹，類似于大學(xué)英語四六級(jí)考試，漢語能力測(cè)試也分成了六級(jí)，對(duì)不同要求的人群采用不同等級(jí)的考試。一級(jí)為入門級(jí)，二級(jí)為基礎(chǔ)級(jí)，三級(jí)為普及級(jí)，四級(jí)為通用級(jí)，五級(jí)為提高級(jí)，六級(jí)為專業(yè)級(jí)。“對(duì)媒體工作人員、教師等就需要用六級(jí)考試去測(cè)試，而普通大眾也許達(dá)到三級(jí)就可以了”。

　　戴家干指出，語言文字應(yīng)用能力是一個(gè)人的素養(yǎng)最直觀的表現(xiàn)，它對(duì)人的全面發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。測(cè)試不僅可以反映個(gè)人漢語應(yīng)用能力，也可為各類機(jī)構(gòu)的人員錄用、培訓(xùn)、晉升以及各級(jí)各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供參考，有助于提升全民對(duì)漢語學(xué)習(xí)的重視。

　　王登峰指出，“漢語能力測(cè)試”是第一個(gè)全面考查聽、說、讀、寫能力的漢語母語語言評(píng)價(jià)系統(tǒng)。此前中國(guó)漢語水平測(cè)試主要有三項(xiàng)，前兩項(xiàng)是針對(duì)母語為漢語人群的普通話等級(jí)測(cè)試和漢字應(yīng)用水平測(cè)試，第三項(xiàng)是針對(duì)母語為非漢語人群的漢語口語測(cè)試。

　　有專家認(rèn)為，漢語是世界上最古老的活語言，漢字又是世界上僅存的象形文字，推出“漢語能力測(cè)試”不啻為中國(guó)人復(fù)興母語文化的新嘗試。

戴家干強(qiáng)調(diào)，世界各國(guó)的研究都表明，母語能力的培養(yǎng)在增強(qiáng)國(guó)家和民族認(rèn)同感方面發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。歐美發(fā)達(dá)國(guó)家都對(duì)母語能力提出了具體的要求，并設(shè)置相應(yīng)考試。中國(guó)自上世紀(jì)初以來就有母語教育的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱，本世紀(jì)初又明確規(guī)定語文課程教育目標(biāo)應(yīng)包含“知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”。