慶“六一”，讓孩子快樂是關鍵

蘇延清

“六一”將至，各地慶“六一”節(jié)目排練得熱火朝天。熱烈慶祝孩子們的節(jié)日本無可非議，然而，據(jù)筆者了解，時下一些地方的學校（幼兒園）慶“六一”活動，偏離了慶“六一”的初衷。

一是有些學校（幼兒園）越來越注重各種形式的評比，卻忽略了孩子們本身的快樂。個別學校把節(jié)目表演評比結果和班級、教師考核直接掛鉤，老師們?yōu)榱嗽鰪姼偁幜�，給孩子們排練的節(jié)目內(nèi)容不同程度地出現(xiàn)了高難度、高標準的“成人化”傾向，什么爵士舞、踢踏舞、民族舞、拉丁舞都在排練之列；時間上更是超負荷的：早晨練、中午練、晚上放學后再練，甚至雙休日也要練。一天下來，孩子已是疲憊不堪，回家后連飯都顧不上吃倒頭便睡，第二天還要接著練。

二是有些學校（幼兒園）由于經(jīng)費有限，要求由家長購置“六一”服裝和節(jié)目道具，這使一些家庭經(jīng)濟條件不好的家長十分為難，出現(xiàn)了學校催學生，學生“逼”家長的尷尬局面。這樣加大家庭額外負擔不說，還無形中給孩子幼小心靈蒙上了一層陰影。

 “六一”兒童節(jié)，活動形式可以多種多樣，筆者認為，快樂是一種心境，不一定非要搞一些大而全的活動，不一定非要統(tǒng)一服裝。只要符合學校實際，符合兒童的實際，讓孩子們感到身心愉悅、輕松愉快即可。（蘇延清）