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          鄭州中招實驗考試:又一場“應(yīng)試實驗”?

          2011-04-18 15:30 郭久輝、朱慕南 新華網(wǎng)
           

          鄭州中招實驗考試:又一場“應(yīng)試實驗”?

              鄭州中招實驗考試:又一場“應(yīng)試實驗”?

           在鄭州市47中學(xué),應(yīng)屆初三學(xué)生在參加物理、化學(xué)、生物實驗操作考試(4月9日攝)。 新華社記者 王頌 攝 

            新華網(wǎng)鄭州4月11日電(記者郭久輝、朱慕南)4月8日至11日,鄭州市3萬多名應(yīng)屆初三學(xué)生參加了物理、化學(xué)、生物實驗操作考試。然而,這一原本為提高學(xué)生動手能力而增設(shè)的考試項目,因為在中招總成績中占15分,陷入了“應(yīng)試實驗”怪圈,受到學(xué)生、家長和專家學(xué)者質(zhì)疑。 

            突擊實驗只為應(yīng)試

            突擊近兩個月,記熟了考試范圍內(nèi)十幾個實驗步驟,鄭州八中初三女生冰冰,4月9日上午走進了鄭州中招理化生實驗操作考試的考場。

            開考前一天,冰冰又到學(xué)校實驗室做最后的突擊練習(xí)。冰冰說,學(xué)校為了保證中招成績,從這個學(xué)期開始,每星期安排初三學(xué)生理化生實驗各一次,每周六還要集中練習(xí)。冰冰說:“可是,初一、初二加起來一共就去過三回實驗室。”

            而在鄭州市另一所中學(xué)就讀的青青則介紹,她的學(xué)校教同學(xué)們應(yīng)對實驗考試的“絕招”就是熟背實驗操作程序。因為初三年級有16個班,上千名學(xué)生,而僅有的6個實驗室根本不夠用,老師就把列入考試范圍的理、化、生三科十幾個實驗操作程序資料發(fā)給同學(xué)們,要求熟背,只是最近幾周才輪著進實驗室練了練。青青說:“這些實驗不難,都有步驟說明,還有扣分點,多看幾遍就能記住,拿滿分估計不成問題!

            “理化生實驗的應(yīng)試氣氛太濃了!”最喜歡生物課的冰冰說,“其實,理、化、生教材上有意思的實驗很多,我們總共做了不到十分之一,有一部分只是老師在課堂上演示一下。老師很現(xiàn)實,考什么就做什么,其余一概不做,提意見、抗議也無效!

            “學(xué)校為了考試抓實驗,教學(xué)跟著分數(shù)走,畢竟考試成績與學(xué)校的業(yè)績、教師的考核都掛著鉤,家長當(dāng)然也希望孩子考高分!北膵寢屨f,“要是沒有這15分,學(xué)校也許會把實驗課砍掉!

          一些家長對如此突擊實驗操作考試持否定態(tài)度,抱怨實驗考試起不到鍛煉提高孩子動手能力的作用,反而加重了學(xué)業(yè)負擔(dān)。

            

          鄭州中招實驗考試:又一場“應(yīng)試實驗”?

            在鄭州市47中學(xué),初三學(xué)生在排隊抽簽,準(zhǔn)備參加物理、化學(xué)、生物實驗操作考試(4月9日攝)。 新華社記者 王頌 攝 

            實驗考試能否體現(xiàn)動手能力? 

            據(jù)記者了解,今年是河南省中招加試實驗操作的第三年,河南省教育廳基教處相關(guān)負責(zé)人介紹,加試實驗操作的目的,是引導(dǎo)學(xué)校重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)?碱}由省教育廳相關(guān)部門擬定,考前各地市從題庫中抽取。命題的原則是考查學(xué)生是否掌握最基本的實驗操作方法和技巧。

            對普遍存在的突擊應(yīng)試現(xiàn)象,一些教育工作者提出了各自的看法。鄭州市四十七中副校長張凱說:“雖然黑板上‘講實驗’、學(xué)生‘背步驟’的現(xiàn)象仍存在,但畢竟學(xué)生還是動手做了。與過去實驗課‘照方抓藥’,紙上談兵‘說實驗’相比是進了一大步!

            “實驗操作考試設(shè)計者的出發(fā)點是好的,但考試設(shè)計有缺陷,使培養(yǎng)動手能力變成了培養(yǎng)應(yīng)試能力。”曾獲“河南省名師”稱號的河南省實驗二中教師王濤認為,“由于考試做一步給一步的分,評分標(biāo)準(zhǔn)單一,使學(xué)生可以通過突擊應(yīng)考得高分,不能將動手能力強的學(xué)生,與突擊背步驟的學(xué)生區(qū)分開!蓖鯘f,這樣的實驗考試“會扼殺真人才的出現(xiàn)”。

            “河南人口眾多,升學(xué)壓力大,是過度應(yīng)試重災(zāi)區(qū)!焙幽鲜嶒灦行iL李涵說,“不能埋怨學(xué)校讓孩子突擊背實驗步驟,畢竟背了就能拿高分,而這反映出評價系統(tǒng)有問題。一方面要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,提高動手能力,另一方面評價系統(tǒng)改革跟不上,拖了后腿!

            李涵建議,是否可能嘗試在實驗考試的題目中設(shè)計具有開放性的試驗,如給出一個實驗結(jié)果,讓學(xué)生自己設(shè)計實驗過程,得出結(jié)果,這樣就能檢測出學(xué)生的實驗水平,把具有探索實驗?zāi)芰Φ暮⒆,和只會背誦實驗步驟的孩子區(qū)分開來。

          lign="center">鄭州中招實驗考試:又一場“應(yīng)試實驗”? 

            在鄭州市47中學(xué),兩名初三學(xué)生在參加物理、化學(xué)、生物實驗操作考試(4月9日攝)。新華社記者 王頌 攝 

            實驗考試考驗教育理念 

            中招實驗考試,不僅是對考生動手能力的檢驗,也是對政府和學(xué)校是否重視實驗的教育理念的檢驗。鄭州二中校長王瑞認為,“中招增加實驗操作考試,一方面檢驗學(xué)校的教育理念,另一方面也檢驗政府對實驗室及專業(yè)輔導(dǎo)教師配備是否到位,在這些方面,顯然還是有差距!

            新課改后的中學(xué)教材,增加了大量探究式學(xué)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)生動手能力要求大大提高。近年來,河南省各級政府加大了學(xué)校實驗室裝備投入,城市學(xué)校實驗裝備普遍達到了一類水平,平均每六個班有一套理化生實驗室,農(nóng)村學(xué)校也普遍達到十二個班擁有理化生各一個實驗室的二類標(biāo)準(zhǔn),具備了開展實驗課的基本條件。

            但是記者了解到,受師資、耗材經(jīng)費及管理理念限制,實驗室的使用率、開放程度仍非常有限,學(xué)生能進實驗室的機會仍是少之又少。

            一位不愿透露姓名的中學(xué)實驗室教師介紹,這兩年,鄭州市各中學(xué)實驗室基本上首要任務(wù)都是為初三備考服務(wù)。初一、初二的實驗課自然要受影響,教材要求的必做實驗?zāi)苈鋵嵕筒诲e了。

            李涵提出,在考核學(xué)生的同時,教育部門還應(yīng)考核學(xué)校,根據(jù)各個學(xué)校實驗設(shè)施水平及管理狀況評出等級,由這個等級來確定學(xué)生在中招實驗考試中的滿分率,促進學(xué)校加強實驗教學(xué)。

            “無論如何,中招加試實驗操作都是個進步!焙幽鲜〗逃龑W(xué)院教授徐玉斌認為,落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才關(guān)系民族、國家發(fā)展的根本。在目前無法徹底扭轉(zhuǎn)應(yīng)試教育的大背景下,如何改進、完善實驗操作考試的方法,是對一個地方政府教育理念的檢驗。

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