山東將技校納入教育部門管理 優(yōu)化職教體系

     把技工學(xué)校全部納入教育部門管理，實(shí)現(xiàn)普通職業(yè)教育與技工職業(yè)教育的融合和一體化。在日前召開的山東省教育工作會(huì)議上，山東省政府作出了優(yōu)化職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌各種類型職業(yè)教育的決定。

　　據(jù)介紹，2009年山東有184所技工學(xué)校，在校生38萬(wàn)人，占職業(yè)教育在校生的24.6%。但由于管理體制不同，不可避免地形成了部門壁壘、條塊分割、資源分散局面，不適應(yīng)大職教格局的形成與發(fā)展。記者也了解到，由于技工學(xué)校不能享受普通職業(yè)教育同等待遇，普遍存在著招生、師資培訓(xùn)、教學(xué)管理、學(xué)歷證書和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放等一系列問(wèn)題，大多數(shù)技工學(xué)校呼吁并迫切希望歸口教育部門管理。在山東，已有超過(guò)半數(shù)的技工學(xué)校合并到當(dāng)?shù)刂新殞W(xué)校，或與其他中職學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)管理。

　　山東省副省長(zhǎng)黃勝表示，既然看到了這是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，就要想辦法解決好。省里正在制定的教育規(guī)劃綱要中也提出了實(shí)施示范性和規(guī)范化中職學(xué)校建設(shè)工程，這就急需打破部門管理界限，在更高層次上實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化和綜合利用。

 宋全政 魏海政