教育改革已向我們走來(lái)，校長(zhǎng)別無(wú)選擇。唯有提高專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，才能從容應(yīng)對(duì)。唯有如此，校長(zhǎng)才能夠當(dāng)之無(wú)愧高效地從事教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做出自己的貢獻(xiàn)。
       二十多年的工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，當(dāng)好一個(gè)農(nóng)村中學(xué)的校長(zhǎng)，不易！同時(shí)作為一名農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)，就專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與學(xué)校管理作了一些思考和探索，把學(xué)校作為“實(shí)驗(yàn)田”，認(rèn)真耕耘，讓理論知識(shí)在這里變成現(xiàn)實(shí)。
        一、學(xué)校管理，理念為先
     “校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂”，教育理念則是一個(gè)校長(zhǎng)的靈魂。理念是行為的先導(dǎo)，校長(zhǎng)的理念往往左右著整個(gè)學(xué)校行為和發(fā)展方向，決定著學(xué)校的聲譽(yù)和地位。
      根據(jù)我校實(shí)際，我從以下幾方面入手來(lái)確定并調(diào)整學(xué)校的教育理念：
       1、“育人為本”。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
      2、“改革創(chuàng)新”�，F(xiàn)在是知識(shí)社會(huì)、信息時(shí)代，對(duì)于具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的人才需求越來(lái)越高、越多，這就要求學(xué)校一定要把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為教育的重要環(huán)節(jié)來(lái)重視，同時(shí)，努力提高教師自身的創(chuàng)新意識(shí)和能力，這是育人成敗的關(guān)鍵。
       3、“促進(jìn)公平”。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)校而言就是要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步，特別是留守生、學(xué)困生、殘障生等“特殊群體”，一定要平等對(duì)待，給予特殊的關(guān)愛(ài)。
       4、“提高質(zhì)量”�！百|(zhì)量”是學(xué)校發(fā)展的“生命線(xiàn)”和教育的核心任務(wù)。我特別注意教育和引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的質(zhì)量?jī)r(jià)值觀，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，強(qiáng)化教育疏導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量和育人質(zhì)量。
       5、“民主平等”。我堅(jiān)信學(xué)校民主管理。設(shè)法創(chuàng)造民主、和諧的管理氛圍，從辦學(xué)宗旨、管理目標(biāo)到教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)、校園文化建設(shè)等，潛移默化滲透民主、平等的理念。
      二、學(xué)校管理，德育為首
       在學(xué)校管理中，我始終堅(jiān)持德育為首，以德立校。首先，建立健全的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和制度，使德育工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)、人人參與德育工作；其次，注重學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育活動(dòng)，成立家長(zhǎng)學(xué)校，每一個(gè)學(xué)期都聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)；第三，充分發(fā)揮團(tuán)組織在班級(jí)工作中的作用，將德育工作寓于各個(gè)學(xué)科工作之中，做到教書(shū)育人，管理育人，環(huán)境育人；第四，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)載體，如“學(xué)雷鋒行動(dòng)活動(dòng)月、勵(lì)志感恩五月天、每周一國(guó)旗下學(xué)生演講”等，讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地受到教育，形成良好的行為習(xí)慣。
      在日常管理工作中，我們建立了一整套嚴(yán)格的管理體系，實(shí)行“值日教師全程管理制、班主任跟班制、宿管教師管理制、學(xué)生標(biāo)兵引領(lǐng)制”和“華西學(xué)生十不準(zhǔn)”、“華西中學(xué)學(xué)生一樹(shù)立二規(guī)范五管住”為核心的分級(jí)綜合管理制度。如今的華西已初步形成了“自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)”的良好氛圍，學(xué)生的精神風(fēng)貌朝氣蓬勃。

       
       三、學(xué)校管理，質(zhì)量為重
       課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)，打造高效課堂一直是我校不懈的追求。
       在學(xué)校管理中，我始終視教育教學(xué)質(zhì)量為生命，以“辦人民滿(mǎn)意的教育”為目標(biāo)，帶動(dòng)全體教師著力提高業(yè)務(wù)水平，積極參加各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，健全了各種管理制度，完善了教育教學(xué)管理辦法，提高了教學(xué)實(shí)踐能力，打造了高效課堂。
       1、抓實(shí)教研活動(dòng)。我校通過(guò)構(gòu)建組織、完善制度、獎(jiǎng)勵(lì)促進(jìn)等措施，加強(qiáng)教研建設(shè)，利用教研陣地，引領(lǐng)教師在研究中反思，在反思中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。
       為了把教研活動(dòng)抓得實(shí)在一些，我校對(duì)教研活動(dòng)提出了具體要求：一是固定活動(dòng)時(shí)間。二是明確活動(dòng)內(nèi)容。三是豐富活動(dòng)形式。四是明確活動(dòng)要求。
       我欣喜地發(fā)現(xiàn)：以前的教研活動(dòng)，蹲科行政領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)得多，教研組長(zhǎng)說(shuō)得多�，F(xiàn)在，大家爭(zhēng)著搶著說(shuō)，誰(shuí)都生怕失去表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。由于有了活動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)了全體教師積極參與教育科研活動(dòng)，向科研要質(zhì)量的熱情，在全校范圍內(nèi)形成了濃厚的教研氛圍，有力保障了我校教育質(zhì)量的提升。
      2、改進(jìn)集體備課。備課是上好課的前提和保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們實(shí)施了備課改革，讓集體備課活動(dòng)與新課程改革攜手同行，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程�；�本程序是：個(gè)人粗備→集體精備→個(gè)人細(xì)備→個(gè)人反思→集體反思。讓每位教師先自行設(shè)計(jì)，然后在全組進(jìn)行交流，大家通過(guò)討論、修改后，再由教師精選整理教案后上課，課后教師個(gè)人反思，教研組再進(jìn)行集體反思討論，進(jìn)一步完善教案，并作為教研組的教學(xué)資源，在學(xué)校共享，為每位教師教學(xué)時(shí)參考，使教學(xué)的總體質(zhì)量得到了保障。
      3、切實(shí)抓好常規(guī)檢查。我校的常規(guī)教學(xué)檢查分為一月一次和不定期抽查，對(duì)教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行檢查、評(píng)出等級(jí)，與教師的績(jī)效考核掛鉤，檢查情況在全校例會(huì)上通報(bào)。在檢查時(shí)，特別重視教師的作業(yè)批改和輔導(dǎo)環(huán)節(jié)的落實(shí)。一是檢查布置的作業(yè)量，以精選提高實(shí)效，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；二是檢查作業(yè)的批改是否準(zhǔn)確、糾錯(cuò)是否及時(shí)，爭(zhēng)取“堂堂清、日日清”；三是倡導(dǎo)多樣化的作業(yè)批改方式，加強(qiáng)師生情感交流和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生通過(guò)難點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語(yǔ)激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。
       4、立足課堂開(kāi)展教研活動(dòng)。我校本著理論聯(lián)系實(shí)際，讓教研活動(dòng)立足于課堂，讓每一位教師在課程改革過(guò)程中，既成為實(shí)踐者，又成為研究者，使教育科研既成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要載體，又成為其素質(zhì)提升的重要支撐。
       我總是帶頭到教學(xué)一線(xiàn)去，堅(jiān)持日常巡課，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)情況的把握和監(jiān)控；經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課，從關(guān)注教師的“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，注意與授課教師交流，與教師共同探討教學(xué)中的疑難與困惑。
       四、學(xué)校管理，特色為優(yōu)
       在學(xué)校管理中，我狠抓特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們組織學(xué)生參加書(shū)畫(huà)、計(jì)算機(jī)、田徑、舞蹈等興趣小組，通過(guò)書(shū)畫(huà)展、征文比賽、文藝匯演、演講比賽等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)；完善�？�“榕韻”，定期出版展示學(xué)生作品，培養(yǎng)了學(xué)生習(xí)作、繪畫(huà)等技能技巧；辦好學(xué)校網(wǎng)站，提高教師使用計(jì)算機(jī)的能力，實(shí)現(xiàn)資源共享；將體育考試納入期中、期末考試中，計(jì)入學(xué)生成績(jī)總分，激發(fā)了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情，促進(jìn)了陽(yáng)光體育的開(kāi)展。
       目前，我校以“辦人民滿(mǎn)意的教育”為目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，加快教育創(chuàng)新的步伐，積極開(kāi)創(chuàng)學(xué)校健康、持續(xù)發(fā)展的新局面，形成“德育實(shí)效性好，教育教學(xué)成績(jī)顯著，育人環(huán)境優(yōu)美”的辦學(xué)特色，先后多次榮獲市書(shū)香校園、市德育示范學(xué)校、市“千名教師大家訪”先進(jìn)單位、縣先進(jìn)學(xué)校、縣關(guān)工委先進(jìn)單位等殊榮，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)和認(rèn)同。
       學(xué)校教育既是一個(gè)光榮崗位，又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，面對(duì)成績(jī)，我沒(méi)有沉醉，我深知：人生是有限的，但是真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值是無(wú)限的。為了神圣的山區(qū)教育事業(yè)，我將一如既往地追求、探索，沒(méi)有終點(diǎn)，只有光輝的目標(biāo)！
                                                                  （作者：廣東省梅州市五華縣華西中學(xué)）