文／鄭培忠  浙江省永嘉縣巽宅鎮(zhèn)中學(xué)

以前，我作為一個(gè)年輕的班主任，對(duì)于每周一次的班會(huì)課，感覺(jué)每次都是我唱“獨(dú)角戲”，一個(gè)人把學(xué)校布置的任務(wù)講完，再把班級(jí)的一些情況做一些反饋，就完了。每次班會(huì)課成了只管衛(wèi)生，只管安全，只管宿舍扣分，只管自修課紀(jì)律等雞毛蒜皮的事情。每次班會(huì)課，我在講臺(tái)上說(shuō)得累，學(xué)生在下面聽(tīng)得也累，不怎么配合我，有時(shí)還嫌你啰嗦！這樣的班會(huì)課，教育效果一點(diǎn)也沒(méi)有！自從讀了《班主任開(kāi)展主題班會(huì)技巧》后，我對(duì)于班會(huì)課、主題班會(huì)課都有了新的認(rèn)識(shí)。

《班主任開(kāi)展主題班會(huì)技巧》一書(shū)是主編紀(jì)微，出版社東北師范大學(xué)出版社。本書(shū)的前言，編者有這樣的一段話：“搞好班會(huì)是班主任工作的重要一環(huán)。班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式。班會(huì)形式是多種多樣的，其中主題班會(huì)是一種省時(shí)而又高效的教育形式。主題班會(huì)就是班主任圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育。它能促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善；在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流，有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、辯論能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，班主任應(yīng)充分利用每周一節(jié)的班會(huì)課，認(rèn)真選好主題、寫(xiě)好提綱、積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)好主題班會(huì)。”

由此可見(jiàn)，主題班會(huì)不僅可以結(jié)合教育對(duì)象的特點(diǎn)，選取最具針對(duì)性問(wèn)題，而且可以在教育過(guò)程中發(fā)揮教育對(duì)象的積極性和主動(dòng)性，讓教育對(duì)象在參與體驗(yàn)中完成預(yù)期的教育目標(biāo)。本書(shū)通過(guò)心理、道德、學(xué)習(xí)、法制等幾個(gè)方面名師設(shè)計(jì)的主題班會(huì)，來(lái)引導(dǎo)班主任進(jìn)行主題班會(huì)教育。 

我認(rèn)為，主題班會(huì)要有鮮明的主題和明確的目的。要選取一個(gè)具有教育意義強(qiáng)且最具針對(duì)性的主題。班會(huì)的主題，可以是帶有明確的教育目的，如《我愛(ài)你，中國(guó)》、《要愛(ài)你的媽媽》、《知法守法、合法維權(quán)》、《執(zhí)著的事業(yè)追求，絢麗的人生風(fēng)采》等，可以教育學(xué)生培養(yǎng)良好的品德；也可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有針對(duì)性，如《習(xí)慣與人生》、《好方法=高效率》、《激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《加強(qiáng)監(jiān)督，規(guī)范行為》等，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；要么是學(xué)生們非常感興趣的主題，如《周星馳客串班會(huì)課》、《讓“嫦娥”飛進(jìn)我們的課堂》、《周杰倫歌曲與中國(guó)傳統(tǒng)文化》、《二十年后再相會(huì)》等，讓學(xué)生們關(guān)心時(shí)事政治，了解世界，不做一個(gè)“書(shū)呆子”。從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們收到教育與鍛煉。

班會(huì)的主題確立以后，要以豐富多樣的形式來(lái)實(shí)施，不能搞一種死板的模式。只有豐富多樣的形式，才能適應(yīng)青少年發(fā)展的特點(diǎn)，滿足他們求知、增長(zhǎng)才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面的需要，從而調(diào)動(dòng)其積極性，使他們受到教育和鍛煉。主題班會(huì)的形式有：朗誦、小品、相聲、唱歌、跳舞、主持、宣誓、寫(xiě)信、詩(shī)歌、話劇等。如開(kāi)一期《別說(shuō)不可能》的主題班會(huì)，可以介紹拿破侖的故事，讓同學(xué)們發(fā)表演講，討論發(fā)生在我們班里的看似不可能的事、怎樣與“不可能先生”告別，做一名樂(lè)觀者等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的信心，幫助學(xué)生了解積極思維方式的意義和方法。

主題班會(huì)的主體是學(xué)生，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所以要讓學(xué)生做好發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備工作。充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，同時(shí)，準(zhǔn)備的過(guò)程也是不斷教育學(xué)生的過(guò)程。如《我愛(ài)你，中國(guó)》的班會(huì)課，可以讓學(xué)生尋找有關(guān)祖國(guó)光輝的古代文明史、沉重屈辱的近代史、建國(guó)后的成就、尚立富獻(xiàn)身西部教育的故事，準(zhǔn)備知識(shí)搶答，小品、詩(shī)朗誦表演等。

同時(shí)，班主任還要講究語(yǔ)言的教育藝術(shù)，以言傳情，及時(shí)總結(jié)，去打動(dòng)學(xué)生，得到與學(xué)生心靈上的溝通，以達(dá)到更佳的教育效果。而且在主題班會(huì)活動(dòng)之后，要充分發(fā)揮班干部的作用，督促學(xué)生遵守共同約定，使學(xué)生們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)，鞏固教育成果。

主題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效途徑，有助于規(guī)范學(xué)生言行，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。主題班會(huì)，運(yùn)用得當(dāng)，將有利于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和自我教育能力，有利于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，有利于形成正確的班級(jí)輿論和良好的班風(fēng)。