淺談如何搞好班級(jí)管理

山東省淄博市臨淄區(qū)辛店仉行小學(xué)  劉海蕓

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，一個(gè)班集體的好壞，取決定作用的還是班主任�？梢哉f，班主任的日常工作繁重而勞累。如何管理好自己的班級(jí)，是擺在每一個(gè)班主任面前的首要任務(wù)。根據(jù)多年當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)和不斷的學(xué)習(xí)，我摸索了幾條當(dāng)好班主任的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第一、建立小干部輪換制，把管理的權(quán)利還給學(xué)生。

（一）班長、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、衛(wèi)生委員、文娛委員的輪換，每月一次。事先自己報(bào)名，競爭上崗，對于落選的同學(xué)，老師要及時(shí)要他談話，找出自己失敗的原因，爭取下一次的競選。上任的學(xué)生要發(fā)表演說，讓同學(xué)評(píng)議。

（二）做好新老干部的交接工作。新干部的工作可以讓老干部參與，請他們幫助。

（三）由班主任和班長針對班級(jí)情況共同制定《班規(guī)》、《量化分評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》以及《班干部職責(zé)》和《優(yōu)秀班干部評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》，“優(yōu)秀班干部”可分別進(jìn)行周評(píng)比、月評(píng)比和學(xué)期評(píng)比，以便更好地調(diào)動(dòng)班干部的積極性。 

（四）準(zhǔn)備工作就緒后，對于班干部不能放任自由，應(yīng)切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作,在短時(shí)期內(nèi)樹立起他們的威信。

（五）班主任在學(xué)期末評(píng)選出“最佳班委會(huì)小組”和“最佳班長”。

在小干部輪換的過程中，大部分學(xué)生得到鍛煉，班級(jí)人際關(guān)系改善，學(xué)生民主和自律的意識(shí)、責(zé)任感和交往能力普遍加強(qiáng)，一些最出色的學(xué)生的能力同樣得到開發(fā)和發(fā)現(xiàn)，并不因輪換制而被埋沒。在“班干部輪換制”這一實(shí)施過程中，班主任還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其共性和個(gè)性細(xì)心作好組織上和思想上的指導(dǎo)工作，抓住教育契機(jī)，不要使它僅僅停留于形式，真正成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的班級(jí)管理的金點(diǎn)子。

第二、根據(jù)班級(jí)生活的實(shí)際需要，增設(shè)多種崗位。

除去班干部以外，班級(jí)里還有許多工作要做。如拿班級(jí)鑰匙的，管理圖書角的，衛(wèi)生檢查員，負(fù)責(zé)測體溫的等等，都需要學(xué)生負(fù)責(zé)。這些崗位的確定，最初由老師提出，并征得大家的同意。要求學(xué)生在自己的崗位上為班級(jí)服務(wù)，崗位不分大小，有些任務(wù)重的崗位可以有兩人承擔(dān)，這又為學(xué)生學(xué)會(huì)協(xié)同工作提供了條件，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。大量的崗位使人人在班級(jí)中都是管理者，又都是被管理者。

第三、展開多種評(píng)價(jià)，把評(píng)價(jià)的責(zé)任還給每個(gè)學(xué)生。

“關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心”，這是對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的新理念。因此，我們應(yīng)持一種客觀的態(tài)度，開放評(píng)價(jià)，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有閃光的時(shí)候，我們只要抓住他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在不同的領(lǐng)域展示自己的優(yōu)勢和成績，記錄下自己的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心；讓學(xué)生在教師寬容、尊重和欣賞的評(píng)價(jià)中快樂地成長，從而讓不同層次、不同個(gè)性的學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

首先，加強(qiáng)一事一評(píng)，階段推出班內(nèi)多種明星。這些明星都是在一階段內(nèi)某一方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是多元化的，可以是寫字、表演、成績進(jìn)步、體育等多個(gè)方面。明星只有階段推出，才能反映班級(jí)動(dòng)態(tài)，形成班內(nèi)星光燦爛和積極向上的局面，這樣，個(gè)體的積極行為得到了肯定，增強(qiáng)的學(xué)生的自信心。其次，加強(qiáng)對班級(jí)小崗位和干部的工作評(píng)價(jià)。小崗位的評(píng)議分為“每日平”和換崗評(píng)兩種，換崗評(píng)包括自評(píng)與他評(píng)，自評(píng)由崗位工作承擔(dān)者做出小結(jié)，說明自己哪里做得好，哪里做的不好，他評(píng)由其他同學(xué)對在崗學(xué)生作出評(píng)價(jià)。崗位輪換時(shí)，每個(gè)同學(xué)還可以說一說自己愿意上哪一個(gè)崗位，并說明理由。干部的評(píng)價(jià)也可以分為自評(píng)與他評(píng)。最后，建立每日一評(píng)制度。這項(xiàng)工作由小班主任擔(dān)任。由老師設(shè)計(jì)表格，小班主任填寫。表格如下：

第四、建設(shè)好班級(jí)文化，把創(chuàng)造的任務(wù)還跟學(xué)生。

班級(jí)文化建設(shè)時(shí)一項(xiàng)長期的和綜合性的工作。班級(jí)文化建設(shè)作為加強(qiáng)班級(jí)管理，營造班級(jí)氛圍，發(fā)揮班級(jí)功能，提升班級(jí)形象的重要內(nèi)容，在學(xué)校管理、班主任工作、學(xué)生培養(yǎng)等方面起著至關(guān)重要的作用。其中班級(jí)文化的核心是班級(jí)形象的設(shè)計(jì)。

（1）美化教室環(huán)境

　　人文環(huán)境與自然環(huán)境并不是脫離的，事實(shí)上它們之間有著密切的關(guān)系，班主任要經(jīng)常教育學(xué)生，保證教室環(huán)境布置的科學(xué)性，在教室布置的過程中，每一張裝飾畫、每一條標(biāo)語、每一個(gè)細(xì)節(jié)都要慎重考慮，使教室內(nèi)外充滿一種整潔、舒適、寧靜、典雅、和諧的書香氣氛，形成一個(gè)美好的求學(xué)場景。給班級(jí)文化的建設(shè)提供有利的條件。

（2）用好黑板報(bào)

　　黑板報(bào)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地之一，它的更換方便，可操作性強(qiáng)，可以說是既實(shí)用又方便。同時(shí)，對黑板報(bào)的板面進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生得到美的熏陶；對黑板報(bào)的稿件進(jìn)行征集，又可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、滿足其創(chuàng)作欲望，更可以引導(dǎo)學(xué)生的思想。

（3）確立具有共同價(jià)值取向的班級(jí)目標(biāo)。

目標(biāo)管理是規(guī)范班級(jí)管理，推進(jìn)班級(jí)發(fā)展的前提。確立班級(jí)目標(biāo)，首先是做好調(diào)查研究工作。只有在充分了解班級(jí)學(xué)生的基本情況、基本特點(diǎn)以及思想狀況的情況下，才能使班級(jí)目標(biāo)的提出做到有的放矢，符合實(shí)際。

總之，班級(jí)是學(xué)生在校生活的家，它是學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長和社會(huì)化的重要基地，對每個(gè)學(xué)生在班級(jí)中的地位與心理健康，自我認(rèn)識(shí)與社會(huì)交往以及一系列道德品質(zhì)的發(fā)展，具有不可忽視的、持久的、潛移默化的影響。

作者:山東省淄博市臨淄區(qū)辛店仉行小學(xué)    劉海蕓