淺談做好班主任工作的認(rèn)識
四川省彭山縣公義中學(xué) 劉翔
班主任工作是學(xué)校教育工作的橋梁和紐帶既是班務(wù)工作、班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者,又是娃娃王。班主任工作做得如何直接關(guān)系到學(xué)校的德育工作,關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校的校紀(jì)校風(fēng),關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,所以班主任工作非常重要。班主任工作既是瑣碎又是艱巨的,干好班主任工作需要班主任責(zé)任心、愛心恒心、細(xì)心,才能換回學(xué)生的回報。
一、責(zé)任心、愛心、細(xì)心、心心相印
一個負(fù)責(zé)任心的班主任會首先要求自己,遵守學(xué)校各種規(guī)則制度,以身作則,以自身的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生、塑造學(xué)生,成為學(xué)生的楷模;其次要樹立服務(wù)意識,自覺為學(xué)生服務(wù),為家長服務(wù)、為社會服務(wù),常與學(xué)生交流、溝通、了解學(xué)生的心聲、了解家長的要求、了解社會的呼喚,力爭使每個學(xué)生都能成為有用之才,這樣自己才無愧于“人類靈魂的工程師”這一神圣的贊譽之詞。
一個負(fù)有愛心的班主任會多與學(xué)生談心、多關(guān)心學(xué)生,當(dāng)學(xué)生困難時,伸出援助之手,因為愛是教育的基石。有了愛心我們就會從多個角度去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點,做到因材施教,用欣賞的眼光去贊美學(xué)生,使學(xué)生健康成長;有了愛,面對班上的后進(jìn)生,我會多一份耐心,只有把班上的后進(jìn)生教育好了,班級管理才會見成效;有了愛心,我會愛生如子,會把事業(yè)當(dāng)作家來經(jīng)營。
一個班主任工作的細(xì)心,會每天勤下班級,深入學(xué)生、深知班上的動態(tài),包括衛(wèi)生做得如何,學(xué)生每天早中晚的心理變化,這種“跟緊勤育”的方法是最好的管理方式。只有細(xì)心的班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步,并及時給予表揚、鼓勵,學(xué)生的進(jìn)步才能得到肯定;只有細(xì)心的班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的某些不良行為,及時批評教育,防患于未然;只有細(xì)心的班主任才能制定嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)明的班規(guī),讓學(xué)生每時每刻都有章可循,有“法”可依,學(xué)生才會分辨出對與錯、美與丑,班級工作才會游刃有余。
二、教書育人、教育為班、做育人的慈父
只要你用心去愛學(xué)生,學(xué)生就會成長成才,現(xiàn)在我班上的班長梁傲霜,已滿18 周歲。按理已經(jīng)就讀高三了,但他現(xiàn)在正就讀初三。他學(xué)習(xí)刻苦、工作負(fù)責(zé),是我的得力助手,學(xué)習(xí)成績常名列班級前列。但他有個曲折的學(xué)習(xí)人生路,記得在2005年“五一”過后,他由于上網(wǎng)成癮,不想讀書。我多次勸說沒有什么作用。后去成都市金花鎮(zhèn)做皮鞋,已當(dāng)上了“師傅”的他,但知識淺薄,在廠里面待遇不如有知識的人,他醒悟了,后悔了。在他母親的帶領(lǐng)下,找到我,要求在我初一年級2班插班學(xué)習(xí)。當(dāng)時,學(xué)校
實踐證明,只要負(fù)有愛心,時刻關(guān)心學(xué)生的成長,學(xué)生就會有進(jìn)步,校園環(huán)境就會更加和諧。
三、以學(xué)校為家,做留守兒童的臨時父親
我校從1998年開始創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校,每學(xué)期我都參與了住校生管理。住校生60%是留守兒童,父母都在外地打工,學(xué)校為他們提供了一個溫馨的家,所以老師就成了孩子們的臨時父親,住校
記得08年冬天我班學(xué)生李威突發(fā)高燒,我急送醫(yī)院醫(yī)生檢查,他39度需要住院輸液。那一夜我只好在醫(yī)院護(hù)理他直到早上7點,他的高燒才退。而他的父母又在浙江打工,自己只好把醫(yī)藥費墊上。這十多年的住校生管理,不知遇到過多少次類似的情況。不僅要教育好學(xué)生、管好學(xué)生,讓學(xué)生健康成長。讓家長放心。讓社會滿意。
四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
后進(jìn)生一般也稱學(xué)困生,他們大都行為習(xí)慣差,思想意識也比較極端,在學(xué)生中自然印象差。對于后進(jìn)生我認(rèn)為,要抓著他們的閃光點,對他們的點點滴滴進(jìn)步要多表揚,多鼓勵,逐步樹立他們的自信心,改變在同學(xué)中的形象,淡化不良影響培養(yǎng)他們的自尊心,逐漸消除對同學(xué)的敵對感,對老師的畏懼感,感受集體的溫暖,老師的關(guān)愛,由內(nèi)而外激發(fā)他們的自我轉(zhuǎn)化意識,加強自律意識,從而得到各方面的轉(zhuǎn)化。同時也要尊重他們的人格,絕不挖苦諷刺,一棒子打死,培養(yǎng)他們的個性特長,做他們的知已。
總之,班主任工作細(xì)心而又繁雜,但也是無限光榮的,付出總有回報,這是葉的事業(yè),我們這普通而又平凡的“班主任”正奮斗著,苦惱著,忙碌著,教師的職業(yè)是崇高的,這一崇高在于奉獻(xiàn)和犧牲,班主任是這崇高職業(yè)的基石,責(zé)任重大!疤依畈谎韵伦猿甚,”班主任工作雖然有太多的辛酸苦辣,但它卻能綻放桃李滿園的馨香,使你感受作為教師的光榮和自豪。我相信自己傾情付出,定能收獲成功的喜悅。
雨果說:“花的事業(yè)是富貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!