淺談做好班主任工作的認(rèn)識(shí)

四川省彭山縣公義中學(xué)   劉翔

    班主任工作是學(xué)校教育工作的橋梁和紐帶既是班務(wù)工作、班級(jí)管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，又是娃娃王。班主任工作做得如何直接關(guān)系到學(xué)校的德育工作，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校的校紀(jì)校風(fēng)，關(guān)系到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，所以班主任工作非常重要。班主任工作既是瑣碎又是艱巨的，干好班主任工作需要班主任責(zé)任心、愛(ài)心恒心、細(xì)心，才能換回學(xué)生的回報(bào)。

    一、責(zé)任心、愛(ài)心、細(xì)心、心心相印

一個(gè)負(fù)責(zé)任心的班主任會(huì)首先要求自己，遵守學(xué)校各種規(guī)則制度，以身作則，以自身的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生、塑造學(xué)生，成為學(xué)生的楷模；其次要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，自覺(jué)為學(xué)生服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)，常與學(xué)生交流、溝通、了解學(xué)生的心聲、了解家長(zhǎng)的要求、了解社會(huì)的呼喚，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能成為有用之才，這樣自己才無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一神圣的贊譽(yù)之詞。

一個(gè)負(fù)有愛(ài)心的班主任會(huì)多與學(xué)生談心、多關(guān)心學(xué)生，當(dāng)學(xué)生困難時(shí)，伸出援助之手，因?yàn)閻?ài)是教育的基石。有了愛(ài)心我們就會(huì)從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，做到因材施教，用欣賞的眼光去贊美學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)；有了愛(ài)，面對(duì)班上的后進(jìn)生，我會(huì)多一份耐心，只有把班上的后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理才會(huì)見(jiàn)成效；有了愛(ài)心，我會(huì)愛(ài)生如子，會(huì)把事業(yè)當(dāng)作家來(lái)經(jīng)營(yíng)。

一個(gè)班主任工作的細(xì)心，會(huì)每天勤下班級(jí)，深入學(xué)生、深知班上的動(dòng)態(tài)，包括衛(wèi)生做得如何，學(xué)生每天早中晚的心理變化，這種“跟緊勤育”的方法是最好的管理方式。只有細(xì)心的班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，學(xué)生的進(jìn)步才能得到肯定；只有細(xì)心的班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的某些不良行為，及時(shí)批評(píng)教育，防患于未然；只有細(xì)心的班主任才能制定嚴(yán)格嚴(yán)肅嚴(yán)明的班規(guī)，讓學(xué)生每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依，學(xué)生才會(huì)分辨出對(duì)與錯(cuò)、美與丑，班級(jí)工作才會(huì)游刃有余。

    二、教書(shū)育人、教育為班、做育人的慈父

只要你用心去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)成長(zhǎng)成才，現(xiàn)在我班上的班長(zhǎng)梁傲霜，已滿18 周歲。按理已經(jīng)就讀高三了，但他現(xiàn)在正就讀初三。他學(xué)習(xí)刻苦、工作負(fù)責(zé)，是我的得力助手，學(xué)習(xí)成績(jī)常名列班級(jí)前列。但他有個(gè)曲折的學(xué)習(xí)人生路，記得在2005年“五一”過(guò)后，他由于上網(wǎng)成癮，不想讀書(shū)。我多次勸說(shuō)沒(méi)有什么作用。后去成都市金花鎮(zhèn)做皮鞋，已當(dāng)上了“師傅”的他，但知識(shí)淺薄，在廠里面待遇不如有知識(shí)的人，他醒悟了，后悔了。在他母親的帶領(lǐng)下，找到我，要求在我初一年級(jí)2班插班學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校許多老師都說(shuō)不能收他。因?yàn)樗�年�?jí)過(guò)大，已進(jìn)入了社會(huì)�？赡苡绊懓嗉�(jí)風(fēng)氣……。此時(shí)此刻我?guī)е�沉重的心情向校長(zhǎng)請(qǐng)示，懇請(qǐng)校長(zhǎng)同意。自己并做擔(dān)保，給他一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的平臺(tái)。他來(lái)到班上，他以他親身的經(jīng)歷向同學(xué)們說(shuō)明“沒(méi)有知識(shí)難以在社會(huì)上立足，只有知識(shí)才能改變自己的命運(yùn)�！痹谒�的帶領(lǐng)下同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性有明顯的提高，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯上升。他積極要求進(jìn)步，加入共青團(tuán)組織，成為老師的得力助手。

實(shí)踐證明，只要負(fù)有愛(ài)心，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生就會(huì)有進(jìn)步，校園環(huán)境就會(huì)更加和諧。

    三、以學(xué)校為家，做留守兒童的臨時(shí)父親

我校從1998年開(kāi)始創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校，每學(xué)期我都參與了住校生管理。住校生60%是留守兒童，父母都在外地打工，學(xué)校為他們提供了一個(gè)溫馨的家，所以老師就成了孩子們的臨時(shí)父親，住校班的老師特別辛苦，白天要集中精力上課，晚上還要管理學(xué)生到深夜，嚴(yán)寒的冬天還要起來(lái)為學(xué)生蓋被子，怕學(xué)生感冒影響學(xué)習(xí)。滅燈鈴響后，還要嚴(yán)格巡查，逐室清點(diǎn)人數(shù)，等學(xué)生睡后才能休息，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生深夜突發(fā)疾病，還要急送醫(yī)院就診。

記得08年冬天我班學(xué)生李威突發(fā)高燒，我急送醫(yī)院醫(yī)生檢查，他39度需要住院輸液。那一夜我只好在醫(yī)院護(hù)理他直到早上7點(diǎn)，他的高燒才退。而他的父母又在浙江打工，自己只好把醫(yī)藥費(fèi)墊上。這十多年的住校生管理，不知遇到過(guò)多少次類似的情況。不僅要教育好學(xué)生、管好學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)放心。讓社會(huì)滿意。

    四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

后進(jìn)生一般也稱學(xué)困生，他們大都行為習(xí)慣差，思想意識(shí)也比較極端，在學(xué)生中自然印象差。對(duì)于后進(jìn)生我認(rèn)為，要抓著他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，逐步樹(shù)立他們的自信心，改變?cè)谕瑢W(xué)中的形象，淡化不良影響培養(yǎng)他們的自尊心，逐漸消除對(duì)同學(xué)的敵對(duì)感，對(duì)老師的畏懼感，感受集體的溫暖，老師的關(guān)愛(ài)，由內(nèi)而外激發(fā)他們的自我轉(zhuǎn)化意識(shí)，加強(qiáng)自律意識(shí)，從而得到各方面的轉(zhuǎn)化。同時(shí)也要尊重他們的人格，絕不挖苦諷刺，一棒子打死，培養(yǎng)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，做他們的知已。

總之，班主任工作細(xì)心而又繁雜，但也是無(wú)限光榮的，付出總有回報(bào)，這是葉的事業(yè)，我們這普通而又平凡的“班主任”正奮斗著，苦惱著，忙碌著，教師的職業(yè)是崇高的，這一崇高在于奉獻(xiàn)和犧牲，班主任是這崇高職業(yè)的基石，責(zé)任重大�！疤依畈谎韵伦猿甚�，”班主任工作雖然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放桃李滿園的馨香，使你感受作為教師的光榮和自豪。我相信自己傾情付出，定能收獲成功的喜悅。

雨果說(shuō)：“花的事業(yè)是富貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！�