“真善美”在班級管理中

河南省安陽縣辛村鄉(xiāng)第一中學    楊文清

 班級管理是一門學問更是一種藝術(shù)。

         我的班級管理宗旨是“先做人再學習”。無數(shù)案例和實踐使我真切地感受到：真善美是抓好班務工作、凈化學生心靈的核心內(nèi)涵。孩子們一經(jīng)感悟了真善美的含義，且能夠養(yǎng)成一種真善美的行為習慣，那么，班級管理工作就會變成一種工作愉悅、生活享受。 

“真”，做人首要的因素是真誠。受家庭環(huán)境的限制，農(nóng)村中學學生的個人素養(yǎng)參差不齊。在班級管理中，我對班級管理的宗旨便確立為“先做人后學習”，特別注重學生素養(yǎng)的培育。首先，在班級日常管理項目里，明確強調(diào)：做人要守時（含按時完成作業(yè)、尊重師長、尊重同學等）、守信，文明言行。認真值日，不隨地吐痰。學生一旦違反了上述要求，一定要擔當責任，主動接受懲罰。其次，要培養(yǎng)學生的良好態(tài)度�？鬃釉疲骸爸�之為知之，不知為不知。”態(tài)度決定一個人的品行，我時常教育學生錯了就要坦然承認，且要誠懇認識錯誤所在及其原因，以實現(xiàn)真誠改過之目的。 “一是一，二是二”——樸素的話里卻蘊含著深奧的做人道理。學生年齡小，是非觀、人生觀尚處在初步形成階段，作為班主任有義務、有責任幫助孩子們排遣各種困惑，解決各種問題。班級管理中的“真”同時體現(xiàn)在教師身上。老師教育學生的條件是真誠恭敬，對待學生老師更要有真誠、真心，讓孩子們真正感受到你是為他好�！坝H其師，信其道”就是這個道理。真誠的老師真心地對待學生，煥發(fā)的是學生真誠的好學之心、恭敬的求學態(tài)度、公正的處事動機。師通道暢，學生必能夠奉行師長的教誨，良好的班風便會自然而然地形成。

     “善”，同學之間相處要善良�！叭酥�初，性本善”，每一個學生都是一張白紙，有什么樣的班主任就有什么樣的學生。在教育學生正確處理相互之間發(fā)生的各種矛盾和沖突時，我首先強調(diào)，我們是一個集體、一個大家庭，同學關(guān)系就是兄弟關(guān)系姐妹關(guān)系。一旦有不愉快的事情發(fā)生了，應該本著善良的心去包容、諒解有過錯一方的同學。我們班不斷地進入一些插班生。入班新生身上往往有一些不良的行為習慣。我常常在這些新生犯錯的第一時間提醒同學們：“我們大家一塊兒來幫助他，我們要對他有信心！”久而久之，學生正直善良的品德得以培養(yǎng)，班級友好和諧的格局得以形成。偶爾學生之間的沖突，往往被班里的干部或者先進分子處理在問題的萌芽狀態(tài)。如此，既調(diào)動了這些孩子的學習生活積極性，又鍛煉了他們的處事能力，更減輕了我的工作量，一舉兩得，事半功倍。

     “美”，指要求學生做到思想美、行為美、心靈美。隨著社會進步的節(jié)奏，吃喝穿戴風在校園里一度火熱。學生之間互相攀比，看誰穿得好、用得好。針對這種風氣，班主任應該予以及時引導。我組織了不同形式的活動，旨在使學生明確美的真正含義。比如，即興演講“美的內(nèi)涵”；“真美、假美”辯論會； “美與不美”班會等。通過系列活動，孩子們在思想認識上明白了真正的美應該體現(xiàn)在行為上和心靈上。有了思想上的正確認識，還需要強化行動上的實踐。在班級管理中，我特地設立了各種職責承包人，比如，記錄上課遲到情況的專職學生；安排每天值日的專職干部；課上課下專管督促完成作業(yè)的學生；校內(nèi)監(jiān)督同學們文明禮儀的專職學生；專門調(diào)節(jié)同學之間矛盾沖突的班干部；負責班級各項活動的“總指揮”；各科老師上課監(jiān)督同學們是否認真聽講的“臥線”。孩子們時時刻刻有一種被人監(jiān)督的緊迫感，時間久了，便在不知不覺中養(yǎng)成了良好的行為習慣。