——張凱亮老師

                                             王文晰

      三年級那年，一次偶然的機(jī)會(huì)，我走進(jìn)了匯文一小的機(jī)器人社團(tuán)，認(rèn)識(shí)了一位圓圓臉龐、大大眼睛的科技教師——張凱亮老師。初識(shí)張老師，感覺他和藹可親，腦子里的科學(xué)知識(shí)可豐富了。比如，他會(huì)講解超級軌跡、FLL、水中機(jī)器人、滅火機(jī)器人、人型機(jī)器人等各種類型機(jī)器人的原理，帶領(lǐng)同學(xué)們觀星望月、探索宇宙的奧秘。后來，通過社團(tuán)的活動(dòng)接觸，才知道原來張老師參加過數(shù)次南北極科考任務(wù)，絕對是學(xué)校中的明星人物呢。
     我從小喜歡各類的拼插玩具，張老師讓我接觸的第一種機(jī)器人賽事叫超級軌跡。它要求參賽者不但要熟練完成機(jī)器人組裝，還要嘗試電腦編程。對于我們這些電腦知識(shí)儲(chǔ)備知之甚少的小學(xué)生而言，編程無疑是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)。張老師卻仿佛總有著一股神奇的力量，變繁瑣為樂趣，不厭其煩地手把手講解，鼓勵(lì)我們不要把編程看的多么深?yuàn)W，只要相信自己，我們一定是最棒的！為了更準(zhǔn)確操控機(jī)器人，張老師讓我們一次次試驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，從中總結(jié)規(guī)律，找出最穩(wěn)定的數(shù)據(jù)組合。漸漸地，我們上道兒了。前進(jìn)、倒退、轉(zhuǎn)向……不同指令的組合驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)各個(gè)基本動(dòng)作，最終小機(jī)器人乖乖地在軌跡圖上行走，直至完成一整套規(guī)定動(dòng)作軌跡。記得第一次跟隨張老師代表匯文一小參賽，是四年級時(shí)參加第五屆中鳴杯北京區(qū)際青少年機(jī)器人超級軌跡賽。賽前張老師給我們打氣，讓我們放平心態(tài)，賽出正常水平就好。結(jié)果，我們居然獲得了第二名。
     進(jìn)入五年級，張老師又開始讓我接觸技巧性更高的人型控球機(jī)器人的理論學(xué)習(xí)。人型機(jī)器人是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)配合的集體比賽項(xiàng)目，是競技與設(shè)計(jì)相結(jié)合的比賽。除了平時(shí)要進(jìn)行控球訓(xùn)練外，張老師還帶領(lǐng)我們進(jìn)行設(shè)計(jì)報(bào)告的撰寫和參數(shù)的統(tǒng)計(jì)。2015年12月，我和隊(duì)友組成的人型機(jī)器人代表隊(duì)經(jīng)過兩天六輪的激烈角逐，終于力克北京市其他18支代表隊(duì)，奪得北京市人型機(jī)器人控球挑戰(zhàn)賽第一名的好成績。2016年5月29日，張老師帶領(lǐng)我和隊(duì)友經(jīng)過奮戰(zhàn)，又一次把北京市機(jī)器人大賽第一名的獎(jiǎng)杯收入囊中，并從此開啟了進(jìn)軍國賽的征程。
六年的小學(xué)生活短暫而精彩�！昂⒆觽兗佑�！你們一定是最棒的！”正是張老師的培養(yǎng)與信任，讓我在機(jī)器人的海洋中自由遨游暢想，不斷挑戰(zhàn)新的高度。張老師也以他的師德與博學(xué)，獲得了“東城區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“2014年首都十在新聞人物”等稱號(hào)。如今，我即將小學(xué)畢業(yè)升入中學(xué)，我將帶著張老師精心植下的科技種子，在中學(xué)的沃土中繼續(xù)發(fā)芽，并最終像張老師一樣，為科技的進(jìn)步與傳播，做出一份努力。