一、建立新型師生關(guān)系對教師的要求
       1.要了解熟悉學(xué)生。教師了解學(xué)生是融洽師生關(guān)系的基本條件。孫子兵法有云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。同時，在新課程改革下要建立新型師生關(guān)系，作為教育實施者的教師也必須熟悉了解教育對象，要走進(jìn)學(xué)生的心靈。蘇霍林斯基說：“盡可能深入的了解每個孩子的精神世界——這是教師和校長的首條金科玉律”。因為只有真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能了解學(xué)生的家庭狀況、個性差異、興趣愛好、心理變化、發(fā)展特點(diǎn)，教師的愛的付出才會產(chǎn)生效應(yīng)，我們才有與學(xué)生相處的基礎(chǔ)，可是在現(xiàn)實中我們做教師的對自己的學(xué)生了解得太少了。在應(yīng)試教育的魔咒下我們每堂課只是不斷向?qū)W生灌輸現(xiàn)成的知識，逼迫我們的學(xué)生讀他們不愿意讀的課本，做他們不愿意做的習(xí)題。孩子們由一個個天真可愛的小天使熬成一個個愁苦的小老頭。學(xué)生都視我們?nèi)绾樗�猛獸，哪敢再來親近我們，向我們傾吐他們內(nèi)心的快樂和煩惱。雖然學(xué)校也要求教師對學(xué)生進(jìn)行家訪，想通過家訪的形式來多一點(diǎn)了解學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系，但現(xiàn)在的家訪往往成了老師向家長告狀的途徑，學(xué)生得到的只有恐懼和責(zé)怨。
       2.要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。為人師表，率先垂范。這是對身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時，這也是人們對教師的一種褒獎。教育家夸美紐斯說過：“教師的職業(yè)是用自己的榜樣教育學(xué)生�！币虼私處熢趯W(xué)生的面前要樹立好自己的形象�！盀槿藥煴硎菐煇鄣闹匾�體現(xiàn)，一位高素質(zhì)的教師，必然是一個具有良好修養(yǎng)和高尚情操的人。”教師樹立自身美好形象最重要，用美的形象，美的人格去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，這是一種無聲的愛。
　　教育是具有示范性的。教師個人的榜樣作用比純粹的道德說教更具有說服力，教師個人的人格魅力對學(xué)生更具有吸引力，正所謂“身教勝于言教”，在我們要求學(xué)生達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)或要求學(xué)生信仰某個觀點(diǎn)時，教師首先應(yīng)達(dá)以這一標(biāo)準(zhǔn)或?qū)�這個觀點(diǎn)持肯定而毫不懷疑的態(tài)度。尤其是中學(xué)生，正處于人生各方面的形成階段，處于世界觀和人生觀的形成階段，對事物的認(rèn)識存在一定的不確定性，教師的言行無疑對于他們的人生道路具有不可替代的影響。俗話說：“管中窺豹，可見一斑”，教師的一言一行，就象樹立在學(xué)生面前的導(dǎo)向標(biāo)。不管教師的行為是有意識還是無意識，師生關(guān)系中的教師的示范作用時刻都存在；學(xué)生有意或無意都居注視著老師，深受其影響。
　　3.要提高教育教學(xué)技能。良好的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。改進(jìn)教學(xué)方法，講求教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，又是建立維持良好師生關(guān)系的重要條件。現(xiàn)實中我們注意到那些受到學(xué)生歡迎的老師一般都有敢于在教學(xué)中獨(dú)辟蹊徑，用全新的風(fēng)格授課的特點(diǎn)。他們或是學(xué)識淵博，在授課時旁征博引，讓學(xué)生有興趣，長見識；或是風(fēng)趣幽默，能讓課堂充滿歡樂，讓學(xué)生輕松愉快地接受知識；或是溫文爾雅，總是用親切的話語，真心幫助學(xué)生解決問題，成為學(xué)生的良師益友；反之，教師如果教不得法，學(xué)生聽不懂，學(xué)不會，成績低下，就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，反過來對教師的教學(xué)就會產(chǎn)生抵觸，從而惡化師生關(guān)系。
　　當(dāng)然，良好教學(xué)方法的形成不是一朝半夕的事情，它需要教師首先要有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，要“干一行愛一行”，要腳踏實地，然后才會去學(xué)習(xí)、借鑒、探索最優(yōu)化的教學(xué)藝術(shù)。因此，教師要加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，改進(jìn)教法，講求教學(xué)藝術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣形成一種“向心力”將學(xué)生吸引住，才能建立和維持良好的師生關(guān)系。
　　二、構(gòu)建新型師生關(guān)系還要積極優(yōu)化外部環(huán)境
　　1.繼續(xù)提高教師地位。不可否認(rèn)，近年來黨和政府對教育是重視的，投入是巨大的，為提高教師的地位確實也做了大量的工作，制訂了很多相關(guān)的政令法規(guī)。而且，教師的地位也確確實實比以前有了很大的提升，雖談不上人人羨慕，但起碼不至于遭人嫌棄，不過，在現(xiàn)實中教師仍處于弱勢群體的地位，在廣大農(nóng)村地區(qū)特別是貧困山區(qū)的教師，其境況仍然是窘迫而令人心酸的。教師地位不高，在師生交往中自然底氣不足，在學(xué)生進(jìn)行思想教育時難免會有自欺欺人的愧疚感，甚至負(fù)罪感，覺得自己每講出一句話，就是給自己抽一個耳光。比如有的后進(jìn)生上課不專心聽講，不交作業(yè)，不服教育甚至威脅要退學(xué)（班主任都要控制本班學(xué)生的流失率，否則獎金不保），當(dāng)老師找其談話，苦口婆心地勸說其留下，而且反復(fù)申明讀書的好處時，沒想到學(xué)生冷冷地拋下這么一句話：老師您領(lǐng)的工資還不如我家廠里的工人呢！你可以想象做老師的當(dāng)時那種難堪和狼狽的情形。稍有不慎師生之間的矛盾便會因此而爆發(fā)，并且一發(fā)不可收拾。
　　所以，繼續(xù)加大對教育的投入，想方設(shè)法提高教師的地位，特別是提高廣大農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生教師的待遇、福利水平，縮小教師與其他行業(yè)收入的差距，對于建立平等和諧的師生關(guān)系有重要的現(xiàn)實意義。
　　2.改變教育評價方式。教育評價是教育活動的一個重要組成部分，它根據(jù)一定的目的，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和方法，對教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價值判斷的活動。在“應(yīng)試教育”下，對教師教學(xué)水平的評價往往以學(xué)生的考試成績?yōu)橐罁?jù)，而對學(xué)生的思想品德、個性、人格等的發(fā)展以及教師的教學(xué)行為、授課質(zhì)量不夠重視。為此，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”只能圍繞著考試而進(jìn)行，教師和學(xué)生的關(guān)系在很大程度上取決于學(xué)生考試成績的高低�？嫉煤�，家長高興，學(xué)校高興，任課老師也臉上有光，師生關(guān)系自然就“和諧”；考不好，家長埋怨，學(xué)校埋怨，任課老師滿腹怨氣，師生關(guān)系也就有了危機(jī)。
　　所以，要改變以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評價教師唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。應(yīng)建立以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長和學(xué)生共同參與教師評價制度，改變用評比代替評價的做法。多采用過程評價和形成性評價，及時向教師和學(xué)生提供反饋信息，使他們能夠了解自己存在的缺陷和不足，從而促使教師和學(xué)生能夠不斷地改進(jìn)、完善自己的教育活動和學(xué)習(xí)活動，使教育活動更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。一種科學(xué)、合理的教育評價方式，能激勵教師全面地提高自身素質(zhì)，使教師在新型師生關(guān)系的建立過程中發(fā)揮重要作用。
　　綜上所述，教師從嚴(yán)要求自己，努力提高自己的教育教學(xué)水平和能力，全面提高自身素質(zhì)是建立新型師生關(guān)系的關(guān)鍵；通過建立科學(xué)、合理、公平、公正的教育評價方式，提高教師的社會經(jīng)濟(jì)地位等措施來優(yōu)化學(xué)校教育的外部環(huán)境是建立新型師生關(guān)系的重要保障。
　　    （作者單位：廣東省五華縣華東中學(xué)）