山東省高密市井溝鎮(zhèn)呼家莊幼兒園   董金香

“炒，炒，炒豆豆，炒好豆豆翻跟頭。哎呦，你為什么不往這邊翻？”“不是說好要往這邊翻的嗎？”戶外活動時間孩子們玩起了民間游戲《炒豆豆》，可是沒玩多久君君和玥玥就吵了起來。在孩子的游戲中我們進場會碰到這樣的現(xiàn)象，因為兩個人合作的不夠默契，因此在游戲中出現(xiàn)了各種問題。合作，作為一種社會交往活動，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系、立足社會、適應(yīng)發(fā)展的一種重要手段。但是，我們當(dāng)今的幼兒由于大多數(shù)是獨生子女，生活在“四二一”的模式里，往往缺乏這種合作的意識，沒有合作的能力，不會與同伴協(xié)商，不會分工與交流。那么怎樣培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識和能力呢？我們幼兒園的游戲特色是民間游戲在幼兒園各項活動中的應(yīng)用，于是我在民間游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力進行了大膽的嘗試。 

    一、營造寬松的氛圍，給幼兒協(xié)作性發(fā)展提供前提。

民間小游戲具有一定的規(guī)則，但從游戲的組織和取材的角度來說，具有相對的隨意性。無論在室內(nèi)還是室外，孩子們有空余的時間，有玩的愿望便可湊在一起，自如地玩起來。如：體育活動中，陽光燦爛，照出人影，孩子們邊自如地玩起了“踩影子”的游戲，而這一類的游戲往往是2人以上的結(jié)合，因此，給了孩子們互相協(xié)作的機會。在無拘無束的游戲中，孩子間的交往多了，隨著交往的增多，幼兒的協(xié)作能力有了發(fā)展的機會。“點兵點將”、“金鎖銀鎖”、“手指謠”等游戲孩子們特別的鐘愛，在寬松的氛圍中，孩子們合作著、發(fā)展著。

二、利用游戲的多樣性激發(fā)幼兒參與的興趣，支撐起幼兒協(xié)作性的發(fā)展。

民間小游戲種類繁多，對幼兒身心健康發(fā)展起著多方面的作用，而由民間小游戲所引發(fā)的濃厚興趣，使孩子們徜徉在愉快的協(xié)作中。如：“造房子”的游戲，在地上印畫的圖形是各具形態(tài)，跳法也不盡相同，有的用腳踢著跳，有的頂著沙包跳，還有的用叫夾著沙包跳，大班的孩子在獨立游戲中，漸漸地發(fā)現(xiàn)可兩人競爭著玩，慢慢地，孩子間有了協(xié)作，與同伴商量玩法和相應(yīng)的簡單規(guī)則，在競爭中，有的孩子找到了自己的優(yōu)勢，而這一點恰恰就反映在規(guī)則上，能提出有利于自己的規(guī)則，而有時也會在商量不通的情況下，互相妥協(xié)，改變規(guī)則，以能繼續(xù)游戲。又如：“搶椅子”的游戲，大家看來著只是幼兒獨立的游戲，然而大班的孩子在游戲中可見兩人一起使用些小伎倆是別人失去游戲資格的協(xié)作，只要前一位孩子放慢些腳步，在鈴聲停止時往前一椅子上坐下，后一位朋友便也可坐下，當(dāng)時我們感到奇怪，通過詢問，才得以了解。在這其中，我們可發(fā)現(xiàn)，興趣的確是幼兒協(xié)作性發(fā)展的支撐點，因此，民間小游戲給幼兒協(xié)作性的發(fā)展帶來了無窮的動力。

     三、民間小游戲的開展，為幼兒的協(xié)作性發(fā)展起到了催化作用。

由于民間小游戲可以在幼兒一日活動中的各個銜接環(huán)節(jié)處、自由結(jié)伴的時間里、活動準(zhǔn)備、休息時都能進行，而大多數(shù)的民間小游戲都有膾炙人口的兒歌相配，且大都是需要合作的游戲，因此，給了幼兒很多的協(xié)作機會。對于平時不善交往的孩子，民間小游戲是他們協(xié)作性發(fā)展的催化劑，從幼兒的年齡特點上看，看見同伴三三兩兩地玩著小游戲，孩子心中肯定十分向往一起游戲，這時，只要老師上前稍加引導(dǎo)，便可使民間小游戲成為他們的好伙伴，孩子們在游戲中享受了快樂，會使他們在下一次的游戲中更主動。漸漸地，孩子們的協(xié)作能力有了微妙地變化，由被動變主動，到與更多的朋友共同游戲，我們欣喜地看到了民間小游戲給孩子們帶來的變化。 

總之，在研討中我們發(fā)現(xiàn)民間小游戲是幼兒協(xié)作性提高不可缺少的基石，它對幼兒協(xié)作性發(fā)展的起著支撐和催化劑作用，相信，隨著我們探討地不斷持續(xù)深入，民間小游戲必將成為孩子們的好朋友，伴隨著孩子度過快樂的童年。