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          讓孩子在關(guān)愛中健康成長(zhǎng)

          2011-12-05 16:22 郭美玲 2011年12月5日今日文教A15版
                                                               /郭美玲

              關(guān)愛,是人與人溝通的最好方式,學(xué)校教育尤其班主任以博大的師愛贏得學(xué)生的熱愛,心才會(huì)更貼近,班集體更和諧,愛可以創(chuàng)造奇跡。

              羅伯特.勃朗寧也說過,把愛拿走,地球就是一座墳?zāi)。而我要說,沒有愛,班級(jí)就是一潭死水!皫煇,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。師愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。老師的愛,最偉大也最高潔。”然而,發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的欣賞與呵護(hù),一定程度上擴(kuò)大了寬容的程度,寬容,一定程度上制約了班級(jí)成長(zhǎng)和發(fā)展。 從上學(xué)期的工作中我深刻反思,因?yàn)閷?duì)學(xué)生的愛,我包容了許多學(xué)生的過錯(cuò),雖然學(xué)生親近我了,同老師建立了濃厚的師生情,然而,部分學(xué)生卻在我的包容中滋生了缺點(diǎn),不足之處,久久不能得到改正。于是,我開始調(diào)整自己的工作思路,冷靜地分析自己的工作方法,進(jìn)一步摸清不同學(xué)生的性格特點(diǎn),定位不同的關(guān)愛方式。

               一、關(guān)愛,讓包容在主動(dòng)自覺中不打折扣。

              雖然分了班,但班額還不小,46個(gè)孩子,全盤化的管理,我通過教師講話、班會(huì)等各種形式給學(xué)生重申了行為習(xí)慣要求、學(xué)校的規(guī)章制度,同時(shí)對(duì)班級(jí)安全、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面提出了明確的要求。于是,大部分學(xué)生能夠主動(dòng)遵守各項(xiàng)規(guī)定,增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感,樂于親近老師。這樣的學(xué)生,即使他們犯了錯(cuò)誤,也理應(yīng)得到最大的寬容。學(xué)生王鑫毓在班會(huì)課上說道:“也許是因?yàn)楦蠋煼浅SH近的緣故吧,什么話題我都敢同老師交流!边@句話,應(yīng)該代表的是我們班許多學(xué)生的心聲。一個(gè)課間,學(xué)生鄭鈺澤與另一個(gè)學(xué)生追逐打鬧,班級(jí)安全管理員向我作了匯報(bào)。沒等我想到批評(píng)的辦法,他已經(jīng)來到了我身邊,用很簡(jiǎn)單的話語承認(rèn)了錯(cuò)誤,沒等我講上幾句道理,他已經(jīng)淚流滿面。這個(gè)單親家庭的孩子,我的諒解和期望足夠讓他感覺到師愛的厚重。

               二、關(guān)愛,讓嚴(yán)格對(duì)優(yōu)生也一視同仁。

              優(yōu)秀,它的頭頂環(huán)繞著許多光環(huán),足夠讓我們引以為榮。然而,優(yōu)等生同樣也會(huì)存在一些缺點(diǎn),嚴(yán)格,才能讓他們?cè)谧陨淼幕A(chǔ)上成長(zhǎng)進(jìn)步。體育委員孫春澤是一個(gè)非常優(yōu)秀的小男孩。各門功課成績(jī)優(yōu)異體育特棒,作為班長(zhǎng),管理能力也比較強(qiáng)。然而,他身上同樣存在一些小毛病。一段時(shí)期,上課不專心聽講,玩玩具,說笑話逗同學(xué)玩.起外號(hào),給其他學(xué)生造成了不良影響。針對(duì)這種情況,我面對(duì)全班進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),淚花在他眼中滾動(dòng)的時(shí)候,我想,優(yōu)等生,班干部,必須增強(qiáng)自己的承受能力,尤其應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,今天的嚴(yán)厲,正是他成長(zhǎng)的動(dòng)力。一位專家說過:“真正危險(xiǎn)的學(xué)生,不是差生,而是那些優(yōu)秀的學(xué)生!逼湓虍(dāng)然是因?yàn)閮?yōu)等生承受了太多的榮耀,背負(fù)了太強(qiáng)的自尊,心里承受能力太差,在挫折面前難免走極端。今天,當(dāng)我面對(duì)這些優(yōu)等生的時(shí)候,我必須著眼于他們心里素質(zhì)的提高,彌補(bǔ)他們成長(zhǎng)中的缺陷。

           三、關(guān)愛,讓嚴(yán)厲在行為習(xí)慣差的學(xué)生身上長(zhǎng)期堅(jiān)持。

              生活在城市,家庭條件優(yōu)越的孩子,容易形成嬌寵放縱的行為方式,個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣太差,不會(huì)料理自己的生活與學(xué)習(xí), 給家長(zhǎng)和老師了許多憂慮。學(xué)生郭榮西就是其中的一個(gè)。他頭腦特別聰明,身體素質(zhì)也特棒,體育成績(jī)非常優(yōu)秀,班級(jí)活動(dòng)、課堂發(fā)言都很精彩。然而,他幾乎不會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用品,書包,桌洞里總是一團(tuán)亂麻,地面、也經(jīng)常有垃圾,不太遵守紀(jì)律,課間打鬧常常有他,學(xué)習(xí)進(jìn)步不大,不能靜下來認(rèn)認(rèn)真真思考寫字,作業(yè)中出了錯(cuò)誤,讓他改錯(cuò),也許連作業(yè)本都不見蹤影。更與眾不同的是,面對(duì)批評(píng),他總是擺出一幅最誠(chéng)懇真摯的面孔,非常謙虛主動(dòng)地接受錯(cuò)誤,“堅(jiān)定”地樹立改錯(cuò)的決心。然而,這個(gè)過程一旦結(jié)束,他立即我行我素,甚至變本加厲。面對(duì)他這種學(xué)生,我一改寬容的心態(tài),錯(cuò)誤面前我絕不放縱他,讓他當(dāng)即糾正錯(cuò)誤,時(shí)常關(guān)注他,幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,F(xiàn)在已經(jīng)好了很多很多……

               四、關(guān)愛與要求并重,期待全班學(xué)生共同成長(zhǎng)

           在班級(jí)開展的一系列活動(dòng)中,在和學(xué)生一年多的相處中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生漸漸懂事了,更重要的是他們很敏銳地洞察老師的內(nèi)心,他們敏感地覺察哪些老師是真正愛他們的,老師什么時(shí)候在寬容,什么時(shí)候嚴(yán)厲。同時(shí),每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛,他們的眼睛因?yàn)槔蠋煹膼鄱W光,他們的動(dòng)力因?yàn)槔蠋煹膼鄱ぐl(fā)。的確,作為老師,我們必須做到“博愛”,從內(nèi)心接納每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們,用愛的雨露滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田。

             “海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛”。我更相信,一分耕耘,一分收獲,我在學(xué)生身上注入的每一分情感,投入的每一次努力,都不會(huì)化為烏有,明天,他們將回報(bào)我以更堅(jiān)強(qiáng)和更優(yōu)秀。

           作者:青州市高柳鎮(zhèn)朱良小學(xué)

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