初職高數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接問(wèn)題

2015-05-23 15:02 胡俊霞科學(xué)導(dǎo)報(bào)現(xiàn)代教育今日文教15版

     許多剛進(jìn)入職高的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上遇到了很大的困難,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有多種,教師在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好地解決初職高數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接是很重要的因素。討論和研究初職高的銜接問(wèn)題,指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的變化,對(duì)職高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)十分重要。下面主要從三個(gè)方面來(lái)探討初職高數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接問(wèn)題。
     一、為什么要討論銜接問(wèn)題
     首先，課改以來(lái)的教材變化和課程標(biāo)準(zhǔn)的變化使初職高數(shù)學(xué)知識(shí)在具體內(nèi)容上出現(xiàn)了較大的跨度。初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有較大程度的壓縮,而職高數(shù)學(xué)在教材內(nèi)容上有所增加,而且有些內(nèi)容沒(méi)有銜接,使得學(xué)生從初中到職高要跨越很高的臺(tái)階,增加了學(xué)習(xí)的難度。
     其次，初職高數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)和要求也有很大的不同。初中涉及的思想方法較少而且要求不高,甚至沒(méi)有明確地提出思想方法的概念,而職高涉及較多的思想方法,而且要求學(xué)生熟練地運(yùn)用這些思想方法來(lái)解決問(wèn)題。這也對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,使許多學(xué)生不能很快適應(yīng)。
     二、哪些具體內(nèi)容需要銜接
     1.初中刪去的,職高經(jīng)常要運(yùn)用的內(nèi)容。因式分解在初中課程中一般僅限于二次項(xiàng)系數(shù)為"1"的分解,對(duì)系數(shù)不為"1"的涉及不多;初中課程對(duì)高次多項(xiàng)式因式分解幾乎不做要求,但職高課程中的許多化簡(jiǎn)求值都要用到這些因式分解。
     2.數(shù)學(xué)思想方法的銜接。配方法、待定系數(shù)法、分離常數(shù)法、十字相乘法等運(yùn)算方法和變形技巧,初中做要求,而職高數(shù)學(xué)中卻要求學(xué)生熟練掌握。
     三、怎樣做好銜接工作
     1.教學(xué)內(nèi)容的銜接。在職高階段剛開(kāi)始的數(shù)學(xué)教學(xué)中,春招班的學(xué)生有初中知識(shí)銜接課本，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度、降低課程難度。新授課的導(dǎo)入,盡量由初中的角度切入,注意新舊對(duì)比、前后聯(lián)系,把職高教材研究的問(wèn)題與初中教材研究的問(wèn)題在文字表述、研究方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對(duì)比,使學(xué)生明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與差異,從而順利地過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
     2.數(shù)學(xué)思想方法的銜接。初中生的思維主要停留在形象思維或者是較低級(jí)的經(jīng)驗(yàn)型抽象思維階段;職高階段學(xué)生的思維屬于理論型抽象思維,是思維活動(dòng)的成熟時(shí)期。初職高的數(shù)學(xué)銜接主要是做好數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng),因此,必須在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,積極鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)思維活動(dòng),努力克服初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的思維惰性,將數(shù)學(xué)的思想方法和新的知識(shí)體系聯(lián)系起來(lái),實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思想方法的理解、深化和運(yùn)用。
     總之，在職高數(shù)學(xué)的起步教學(xué)階段，分析學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因,抓好初職高數(shù)學(xué)銜接的教學(xué)工作，在教學(xué)中適時(shí)補(bǔ)充拓寬初中數(shù)學(xué)知識(shí),加強(qiáng)知識(shí)、方法、思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式，更快地投入職高階段的學(xué)習(xí)。

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