找準癥結、勤于激勵、循循善誘

安徽省靈璧師范學校  李德忠

近幾年，我校生源的整體素質顯著下降，問題生約占三成以上，給教育教學帶來諸多的困難，作為教師我們有時倍感棘手頭疼，甚至束手無策。痛定思痛，下面結合自己的教育教學實踐，談幾點粗淺的認識。

第一要找準癥結，發(fā)現(xiàn)問題。生源整體素質差是客觀存在的問題，面對這樣的學生怨天尤人，畏縮不前是不能解決根本問題的。接班后，我通過個別交談和多方了解，知道他們當中的大部分學生沒有良好的學習習慣，缺乏吃苦耐勞的精神，文化課基礎較差，他們學習沒有壓力，缺少動力，學習上沒有自信，不感興趣，沒有遠大的理想和追求，有的同學沉湎于網(wǎng)絡，自以為是，紀律觀念十分淡薄------真可謂問題多多，困難重重。問題的癥結搞清楚了，接下來就是對癥下藥解決問題了。

第二，勤于激勵，樹立信心。面對這樣的教育對象，不能簡單急躁，要想法激發(fā)他們的潛能，使他們重新樹立信心。首先，對他們身上存在的這樣那樣的問題要正面指出來，教育他們要正視自身的不足，切忌遮掩回避，只有這樣才有利于自身將來的發(fā)展。其次，讓他們明確優(yōu)良的學習品質的實際內容，它包括兩個方面，即良好的學習習慣和堅韌的學習毅力。良好的學習習慣具體的說就是課前認真預習，課堂認真聽講，課后及時鞏固、勤于思考；堅韌的學習毅力具體的說就是踏實努力，勤奮刻苦，持之以恒。這些都是一個學生必須具備的優(yōu)秀品質。再次，給他們的學習灌注動力，教育他們只有學習才能徹底改變自己的命運，使自己有一個美好的未來，改善自己的生活質量，提升自己的人生品位。學習的動力應來自個體的內部，發(fā)自內心，不能過分依賴外在的監(jiān)督、約束和管制。動力之源是多方面的，一者是對父母的感恩。父母生養(yǎng)你們，其間的辛苦是無法用語言來形容的，他們的付出不圖回報，沒有過分的渴求，而你們不能無動于衷，你們要懂得感恩，你們唯有刻苦學習，讓自己的人生亮麗、閃耀，才是對父母親最好的報答。二者是對家庭的責任。作為家庭的一分子，就要承擔一份應盡的責任，你們現(xiàn)在的責任就是學習，將來學有所成為家庭增添光彩。再說你們成人后必定組建自己的家庭，那時你們肩上的責任就更大了，今天的奮斗就是為了將來有一個高質量的家庭生活。三者是對自己的責任。常言道：“人往高處走，水往低處流”“人過留名，雁過留聲”，你們今天的付出，會使你們將來能擁有一個高品位的人生，生活得更加滋潤、精彩。四者是對成功者發(fā)自內心的羨慕與向往。你們的周圍不乏成功者，如你們的老師，你們的親鄰等，他們的成功，他們的幸福生活不值得你們羨慕和向往嗎？羨慕與向往的同時就無形地給你的學習注入了動力。最后，還要幫助他們認識學習的規(guī)律，樹立信心。知識往往是“死”的，理解、記牢、會用就行，知識與問題之間是一一對應的關系，什么知識解決什么問題或什么問題需要什么知識來解決那也是“死”的，沒有什么高深奧妙之處，學習并非是高不可攀的險峰，付出艱辛的勞動，日積月累，終于有一天世界上會涌現(xiàn)出更多的成功者。

第三是循循善誘，耐心施教。我們經(jīng)常說學習不可浮于表面、流于形式，要用心向學，那么怎么才能“用心”學習呢？教育教學實踐中，我總結出了“學習五心說”：1、要守住良心。我教育學生，當你們學習偷懶、貪玩時，你們要多想想父母的辛苦與不容易，要捫心自問對得起自己的良心嗎？要守住自己的良知，切莫做出讓父母傷心、寒心的傻事。2、要擁有誠心。學習知識就像朋友交往一樣，要以誠相待，切忌三心二意，你哄他，它就會欺騙你，那樣你將虛度光陰，一事無成。3、應該靜心。學習就像練武的人修煉功夫一樣，要平氣靜心，要能坐下來，耐得住，心氣浮躁，眼觀書本，心游天外，只能是小貓釣魚，一無所獲。4、必須細心。學習切忌粗枝大葉，細末之處往往盡顯其妙，近幾年的考試也警示我們細小的知識也不可放過，每個問題都包含諸多的知識點，落下任何一個，問題的解答都是不圓滿的。如給一個字正音需要兼顧聲母、韻母和聲調，三者有一點失誤，這個字的音就是錯誤的；再如填寫古詩詞名句，出現(xiàn)一個錯別字，其分盡失。因此，學習必須細心，見微知著，不放過任何一個細小的知識點。5、要保持恒心。學習絕非朝夕之功，需要日積月累，我們要有雕金刻石之耐心，要發(fā)揚駑馬十駕之精神，一曝十寒、淺嘗輒止，絕非莘莘學子之本色。循循善誘，耐心說教是解決問題生問題的一劑“良藥”，滴水石穿，功到自然成。

另外，還要教育學生要認真的審視自己，給自己一個公正的、準確的定位，切勿眼高手低，好高騖遠，要選擇適合自己，利于自己發(fā)展的人生道路，給自己一個機會，給自己一個平臺，讓自己的人生大放異彩。

    轉變“問題生”任重而道遠，一孔之見，貽笑大方，企盼指正。