淺談利用電教手段進(jìn)行教學(xué)的益處

老河口市仙人渡中心幼兒園張丹

隨著幼兒園現(xiàn)代建設(shè)步伐的加快，各種電教設(shè)備走進(jìn)了我們的教室，給教育教學(xué)工作帶來(lái)了許多好處，對(duì)優(yōu)化教學(xué)、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，起到了積極的促進(jìn)作用。

一、利用電教手段引起幼兒注意

電化教學(xué)能以豐富多彩的畫(huà)面、變化多端的動(dòng)像、生動(dòng)逼真的音響來(lái)充分刺激幼兒的多種感官，使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，從而牢牢牽引幼兒的注意力。例如我在陶藝作品欣賞活動(dòng)中，運(yùn)用展示儀不僅讓孩子們欣賞到了大量造型各異、花紋裝飾迥異的陶藝作品，而且運(yùn)用局部調(diào)整放大，能讓幼兒清晰地看清花紋上的細(xì)小部分，加深了孩子們對(duì)陶藝作品的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中我也常用展示儀讓幼兒在屏幕旁展示介紹自己、同伴的作品。這樣既可以欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，也可以較好地培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

二、利用電教手段豐富幼兒想象力

培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是幼兒園教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，但幼兒的想象不是憑空產(chǎn)生的，而是根據(jù)觀察、感覺(jué)到的信息形象在頭腦中形成表象，然后進(jìn)行聯(lián)想、加工、改造而成的。在大班下學(xué)期美術(shù)課《螞蟻搬家》中，要求幼兒畫(huà)出螞蟻生活的情景，我運(yùn)用短短幾分鐘的錄像，便把螞蟻的巢穴、合伙運(yùn)食、團(tuán)結(jié)搬家的情景展現(xiàn)在幼兒的眼前，并留在幼兒記憶的寶庫(kù)中，然后幼兒根據(jù)對(duì)剛才螞蟻生活表象的記憶進(jìn)行聯(lián)想、概括、取舍，進(jìn)而創(chuàng)造成新的形象。

三、利用電教手段培養(yǎng)情感

心理學(xué)家研究表明，幼兒在情感發(fā)展上具有激動(dòng)性和易感性的特點(diǎn)，易于被周?chē)�的事物所感染。所以利用電教中直觀、生動(dòng)的畫(huà)面、情景，能深深地打動(dòng)幼兒，引起共鳴。在欣賞《天安門(mén)》一課中，我準(zhǔn)備了天安門(mén)城樓的各種角度的圖片，利用投影儀向幼兒一一展示出來(lái)：雄偉壯麗的天安門(mén)，閃閃發(fā)光的琉璃瓦，莊嚴(yán)的國(guó)徽掛在天安門(mén)上，一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。面對(duì)這莊嚴(yán)的畫(huà)面，幼兒的心中油然升起一種崇敬、向往的情感。通過(guò)錄像真實(shí)再現(xiàn)我國(guó)偉大領(lǐng)袖毛澤東同志在天安門(mén)城樓上，莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)成立的激動(dòng)場(chǎng)面，幫助幼兒理解天安門(mén)是新中國(guó)的象征，激發(fā)幼兒熱愛(ài)天安門(mén)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)來(lái)之不易的新生活的美好情感。最后，幼兒隨著優(yōu)美的歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》，自由地邊舞邊唱，從而使幼兒的情感得到升華。

總之，在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)，能起到事半功倍的效果，它能以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、富有感染力的氛圍，充分刺激幼兒的多種感官，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。