淺談利用電教手段進行教學的益處

老河口市仙人渡中心幼兒園張丹

隨著幼兒園現(xiàn)代建設(shè)步伐的加快，各種電教設(shè)備走進了我們的教室，給教育教學工作帶來了許多好處，對優(yōu)化教學、激發(fā)幼兒的學習興趣，起到了積極的促進作用。

一、利用電教手段引起幼兒注意

電化教學能以豐富多彩的畫面、變化多端的動像、生動逼真的音響來充分刺激幼兒的多種感官，使他們產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而牢牢牽引幼兒的注意力。例如我在陶藝作品欣賞活動中，運用展示儀不僅讓孩子們欣賞到了大量造型各異、花紋裝飾迥異的陶藝作品，而且運用局部調(diào)整放大，能讓幼兒清晰地看清花紋上的細小部分，加深了孩子們對陶藝作品的認識。在平時的教學活動中我也常用展示儀讓幼兒在屏幕旁展示介紹自己、同伴的作品。這樣既可以欣賞、學習、評價，也可以較好地培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和自信心。

二、利用電教手段豐富幼兒想象力

培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是幼兒園教育的一項重要任務(wù)，但幼兒的想象不是憑空產(chǎn)生的，而是根據(jù)觀察、感覺到的信息形象在頭腦中形成表象，然后進行聯(lián)想、加工、改造而成的。在大班下學期美術(shù)課《螞蟻搬家》中，要求幼兒畫出螞蟻生活的情景，我運用短短幾分鐘的錄像，便把螞蟻的巢穴、合伙運食、團結(jié)搬家的情景展現(xiàn)在幼兒的眼前，并留在幼兒記憶的寶庫中，然后幼兒根據(jù)對剛才螞蟻生活表象的記憶進行聯(lián)想、概括、取舍，進而創(chuàng)造成新的形象。

三、利用電教手段培養(yǎng)情感

心理學家研究表明，幼兒在情感發(fā)展上具有激動性和易感性的特點，易于被周圍的事物所感染。所以利用電教中直觀、生動的畫面、情景，能深深地打動幼兒，引起共鳴。在欣賞《天安門》一課中，我準備了天安門城樓的各種角度的圖片，利用投影儀向幼兒一一展示出來：雄偉壯麗的天安門，閃閃發(fā)光的琉璃瓦，莊嚴的國徽掛在天安門上，一面面紅旗迎風飄揚。面對這莊嚴的畫面，幼兒的心中油然升起一種崇敬、向往的情感。通過錄像真實再現(xiàn)我國偉大領(lǐng)袖毛澤東同志在天安門城樓上，莊嚴宣布中華人民共和國成立的激動場面，幫助幼兒理解天安門是新中國的象征，激發(fā)幼兒熱愛天安門、熱愛祖國、熱愛來之不易的新生活的美好情感。最后，幼兒隨著優(yōu)美的歌曲《我愛北京天安門》，自由地邊舞邊唱，從而使幼兒的情感得到升華。

總之，在教學中恰當運用電化教學，能起到事半功倍的效果，它能以自己獨特的優(yōu)勢優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動、形象、富有感染力的氛圍，充分刺激幼兒的多種感官，使幼兒真正成為學習的主人。