初探政治課教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

           河南省安陽縣洪河屯鄉(xiāng)第一中學(xué)  紀會芹

當今時代是科技競爭的時代，而競爭的成敗往往取決于人們的合作意識。自主、合作是未來人類的健康生活方式的支點，是一種體現(xiàn)個人品質(zhì)與風(fēng)采的素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)生的自我意識、合作意識的培養(yǎng)有賴于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)能夠密切聯(lián)系學(xué)生實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，營造寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生的自主性得到發(fā)揮，個性得到張揚，改變當前政治教學(xué)枯燥乏味、死記硬背的局面，營造生動活潑、積極主動、學(xué)以致用的課堂教學(xué)新形式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，達到知情意行的統(tǒng)一，有效提高課堂教學(xué)效果。而現(xiàn)在推進的目標教學(xué)模式，加強了課堂教學(xué)的控制，將教學(xué)任務(wù)有效地落實到各個環(huán)節(jié)之中。所以，應(yīng)該合作學(xué)習(xí)落實到目標教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中去。

將培養(yǎng)學(xué)生合作精神和能力作為教學(xué)目標。合作學(xué)習(xí)不僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是一種學(xué)習(xí)目標。因此，在認定教學(xué)目標時，應(yīng)結(jié)合教材實際把培養(yǎng)合作精神與合作能力作為教學(xué)目標，設(shè)計指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的方法。

前提，測評中應(yīng)通過合作學(xué)習(xí)將學(xué)生置于同一起跑線上。前提測評是為了了解學(xué)習(xí)已有知識水平，掃除新課障礙，將談幾點意見。

一、 優(yōu)化課堂教學(xué)，讓課堂充滿生命力

在課改背景下的中學(xué)思想政治課教學(xué)有如下四點基本要求：注意學(xué)科知識與生活主題相結(jié)合。堅持正確的價值導(dǎo)向采用靈活的教學(xué)策略。強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式。那么我們教師上課的方式也應(yīng)該由當初的單一形式轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻踊�，努力幫助學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會表達、學(xué)會科學(xué)思維、學(xué)會整理知識，在此基礎(chǔ)上，要求并指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記；做好學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生建立新的學(xué)習(xí)方式。由原來的滿堂管轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞还?jié)課上講話總時間不得超過該課時的三分之一，一般以二分之一或三分之一為宜，即使是以講授法為主的課堂教學(xué)，也應(yīng)留足十分鐘左右時間給學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)生活。某種意義上說，新教材的學(xué)習(xí)，不是以掌握學(xué)科概念為目的，而是以學(xué)科知識為支撐，用來提高高中學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展的生活能力、提高符合社會主流價值觀的思想政治素質(zhì)。但必須強調(diào)，這里絲毫沒有消弱知識傳授的思想，恰好相反，我們認為，只有用科學(xué)理論武裝學(xué)生，用先進文化熏陶學(xué)生，用學(xué)科知識幫助學(xué)生，學(xué)生們才不會擁有一定能力、養(yǎng)成一定素質(zhì)。問題的關(guān)鍵不是要不要知識，而是怎樣獲取知識、怎樣對待知識。

二、 開展有效教學(xué)活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人

1、 樹立新型課程觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀

學(xué)生不是知識的容器，不是權(quán)威之下的被動學(xué)習(xí)者。作為教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格尊嚴，幫助學(xué)生建立自信，承認學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生的興趣愛好，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，探究、實踐、合作交流、反思、批判。從內(nèi)容的選擇、教學(xué)設(shè)計，到學(xué)習(xí)方式，都以學(xué)生的發(fā)展為中心，都努力做到“三貼近”，即貼近時代、貼近生活、貼近學(xué)生。

2、 認識教學(xué)活動的意義、特點

   教學(xué)生活的意義在于：教學(xué)生活以促進學(xué)生全面、和諧發(fā)展為目的；教學(xué)活動將情感因素作為優(yōu)先設(shè)置的課程目標，特別強調(diào)學(xué)生的主體地位；教學(xué)活動的過程是學(xué)生德育能力發(fā)展的過程；教學(xué)活動以知識作為豐富情感、發(fā)展能力的支撐，努力實現(xiàn)知識的傳承、遷移和發(fā)展。

教學(xué)活動的特點不在是以教師為主體，而是轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熎稹爸鲗?dǎo)”作用：教學(xué)活動是教師組織學(xué)生進行有目的、有計劃學(xué)習(xí)的過程；教師既是活動的設(shè)計者，也是活動的參與者和組織者；教師要是在學(xué)習(xí)中、講授中、討論中、辯論中、活動中、社會實踐中、學(xué)習(xí)評價中，做理性的組織者、積極的參與者、智慧的引路人。學(xué)生為“主體”地位：要尊重學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系；要給學(xué)生以充分的信任；要對學(xué)生寬容、鼓勵。

三、 與時具進，教書育人

    教書是我們的事業(yè)，育人是我們的目標，作為一名教書，尤其是在新課改背景下的政治教師應(yīng)該要求自己：跟著時代走，積極投身政治課教學(xué)；更新知識，盡快掌握新的思想品德思想政治新課標；大膽實踐，努力創(chuàng)設(shè)個性化的新課堂；增強責(zé)任意識，盡顯個人智慧，努力做一名新形勢下的中學(xué)優(yōu)秀政治教師。也只有這樣，才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，讓他們不再把政治學(xué)習(xí)當作一種負擔，而成為一種愉快的體驗，一種享受。