關(guān)注小學(xué)生英語(yǔ)閱讀

河南省安陽(yáng)高新區(qū)銀杏小學(xué)  張  慧

英語(yǔ)是一種國(guó)際性語(yǔ)言。在信息社會(huì)中，英語(yǔ)閱讀成了人們獲取信息的主要途徑。閱讀是鞏固和擴(kuò)大詞匯量的好方法，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力應(yīng)在啟蒙教學(xué)階段進(jìn)行滲透培養(yǎng)。

在小學(xué)高年級(jí)階段，考試中會(huì)出現(xiàn)短篇的英語(yǔ)閱讀理解。常見(jiàn)的也是閱讀之后，要求你針對(duì)這篇文章做數(shù)道選擇題或者判斷題，這些練習(xí)要求學(xué)生掌握的是解題技巧和提高閱讀分析能力。這一個(gè)部分是學(xué)生較薄弱的環(huán)節(jié)。因此，應(yīng)非常重視閱讀，各班可以開(kāi)辟閱讀角，這對(duì)提高小學(xué)生的閱讀能力有很大的幫助。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，由于教學(xué)的需要，課本英語(yǔ)多是一種“格式化”的語(yǔ)言，它與現(xiàn)實(shí)生活中以交流為目的的真實(shí)語(yǔ)言材料有一定的距離。通過(guò)英語(yǔ)課外閱讀資源的開(kāi)發(fā)和利用，能擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，讓學(xué)生接觸到地道的英語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯和表達(dá)。通過(guò)閱讀——尤其是課外閱讀，和語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣，能讓學(xué)生擴(kuò)大視野，獲取知識(shí)，不斷鞏固和提高已學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用能力。同時(shí)，舊知識(shí)在新的語(yǔ)境中不斷復(fù)現(xiàn)，新語(yǔ)言現(xiàn)象的頻頻出現(xiàn)，通過(guò)反復(fù)的閱讀和合理的引導(dǎo)與幫助，能讓學(xué)生起到觸類(lèi)旁通，拓展視野，深化知識(shí)的作用。如果開(kāi)展的較好，必能加快學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的速度，提升閱讀及理解的層次，拓展學(xué)習(xí)的深度與廣度，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

閱讀能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。小學(xué)英語(yǔ)閱讀材料符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，提供給學(xué)生的話(huà)題大多是他們喜歡的內(nèi)容，學(xué)生的閱讀行為更加主動(dòng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更加濃厚。豐富的閱讀資源給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的閱讀樂(lè)趣，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

閱讀能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。通過(guò)大量的補(bǔ)充閱讀，學(xué)生的課內(nèi)語(yǔ)言知識(shí)得以不斷地重現(xiàn)鞏固，增加了學(xué)生的課外知識(shí)，提高了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

閱讀更能提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。這對(duì)學(xué)生將來(lái)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下了牢固的基礎(chǔ)。在閱讀活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生已有的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生適合其自身的閱讀策略并輔以有效的課外閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握正確的閱讀方法。如教會(huì)學(xué)生抓關(guān)鍵詞閱讀、根據(jù)上下文猜生詞詞義等方法。讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷嘗試，不斷練習(xí)。相信學(xué)生的閱讀能力經(jīng)過(guò)歲月的沉積，一定會(huì)有很大進(jìn)步，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。