做多媒體教學(xué)的主人

河北磁縣第一中學(xué)  薛晨娟

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)輔助課堂教學(xué)（簡稱CAI）在自然科學(xué)教學(xué)中已逐漸被廣泛地應(yīng)用。它以文字、實物、圖像、聲音等多種途徑向?qū)W生傳遞信息，以生動直觀的形象，幫助學(xué)生建立起概念與表象之間的聯(lián)系，建立起各種感覺器官之間的聯(lián)系，將抽象、生澀、陌生的知識直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其主動學(xué)習(xí)的積極性，給課堂教學(xué)平添了一股時代氣息，極大地豐富了教師教學(xué)的表現(xiàn)手法和形式。它具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所沒有的趣味性、直觀性，能更容易達到教學(xué)目的。因此多媒體教學(xué)逐漸成為目前教學(xué)技術(shù)手段的主流之一。

一、與普通教學(xué)相比，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

1、直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握；

2、圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學(xué)生的情緒、注意力和興趣。

3、動態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學(xué)難點；

4、交互性，學(xué)生有更多的參與，學(xué)習(xí)更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)生形成新的認知結(jié)構(gòu)；

5、通過多媒體實驗實現(xiàn)了對普通實驗的擴充，并通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)造能力；

6、可重復(fù)性，有利于突破教學(xué)中的難點和克服遺忘；

7、針對性，使針對不同層次學(xué)生的教學(xué)成為可能。

8、大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時間，提高了教學(xué)效率。

二、多媒體教學(xué)中存在的問題

1、在多媒體教學(xué)時，由于大量使用事先已經(jīng)輸入好的內(nèi)容，很容易造成課堂教學(xué)節(jié)奏進行的過快，使一些學(xué)生的思維跟不上，課堂上容易演變成一種“滿堂灌”的教學(xué)模式。

2、過多的依賴多媒體教學(xué)，消弱了學(xué)生主動建構(gòu)自己知識的過程，造成了課堂教學(xué)中不能充分發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。同時也必然會消弱師生的情感交流，造成師生間情感的缺失。

三、怎樣才能發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢

1、注意在多媒體教學(xué)中設(shè)計真實的背景。教學(xué)中要運用多媒體提供豐富的、真實的背景資料，它反映知識在實際中運用的方法，它要求考慮實際問題的復(fù)雜性并從中進行探索，以便學(xué)生形成自己的認知結(jié)構(gòu)。

2、多媒體程序要設(shè)計學(xué)生的合作過程，設(shè)計學(xué)生的反思過程，設(shè)計學(xué)生的表述過程。情景學(xué)習(xí)的研究表明：學(xué)習(xí)是一個社會化的過程，學(xué)生之間的合作具有明顯的效果。因此對于多媒體交互式教學(xué)，應(yīng)該設(shè)計一些過程和內(nèi)容，讓學(xué)生進行討論，合作解決，以提高多媒體教學(xué)的效率。許多多媒體程序在設(shè)計時忽略了留給學(xué)生必要的反思時間，這是一個失誤。

3、對學(xué)生的評價也是多媒體教學(xué)過程的一部分。傳統(tǒng)的評價學(xué)生的的方法是作業(yè)和考試。但在多媒體教學(xué)設(shè)計過程中，我們應(yīng)該考慮到學(xué)生有可能出現(xiàn)的各種認識和解決問題的過程，并設(shè)計相關(guān)的評價，結(jié)合學(xué)生的反思，促進學(xué)生對自身認知結(jié)構(gòu)中缺點和優(yōu)點的認識，從而優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)。

四、多媒體教學(xué)需要注意的原則

1、多媒體教學(xué)應(yīng)注意針對性。對于不同的學(xué)生，使用不同的教法和不同的練習(xí)、考試、評價方法，這也是多媒體大有作為的一個方面，也是對傳統(tǒng)教學(xué)的改革。

2、理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。

多媒體教學(xué)不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。要正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語言表達之間的關(guān)系。在復(fù)習(xí)課的時候，多媒體的大容量是有效率的，但必須注意中間的停頓，保證學(xué)生把要點記下來，或者，事先把需要學(xué)生做筆記的知識打印出來，課后發(fā)給每一個學(xué)生，這樣就更能提高復(fù)習(xí)課的效率。

總之，多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展，教學(xué)過程中多媒體技術(shù)的運用越來越普遍。教師在學(xué)習(xí)多媒體、計算機技術(shù)的同時，應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展，隨時用先進的教育理論來指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué)，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。