甘肅清水縣新城鄉(xiāng)中心小學(xué) 楊鵬輝

        一、教師應(yīng)有“博愛之心”
        1、建立和諧的師生關(guān)系。要想讓學(xué)生親近課堂，單單靠家長的督促，規(guī)則的約束是無法達(dá)到要求的。首先需要教師親近學(xué)生，讓學(xué)生樂于，喜于跟老師交流。這樣師生之間才有互動，才有進(jìn)一步能上好課的可能。和諧的師生關(guān)系，主要表現(xiàn)在兩方面：第一是寬容的對待學(xué)生；第二是對學(xué)生一視同仁。
        2、全面的了解學(xué)生以及于正確的評價(jià)自己的學(xué)生。一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，教師們就會認(rèn)為他一切都會很好。但教師們特別要注意捕捉到班級后進(jìn)生身上的發(fā)光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)其比較感興趣的積極的因素，加以扶植和培養(yǎng)，使后進(jìn)生健康向上。區(qū)別于不同的對象，要求選擇不同的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因人而異的做好學(xué)們的思想政治教育工作，做到“一把鑰匙打開一把鎖”。
        3、尊重并且信任自己的學(xué)生。學(xué)生們一般都是非常希望得到自己老師的重視，并且希望老師理解自己的心理上的需求。只有充分的尊重以及信任自己的學(xué)生，才能夠使得師生之間的關(guān)系更加的融洽，才能夠使得自己更快的融入班集體中。
        4、重視學(xué)生心理健康方面的問題，做好學(xué)生們的心理“醫(yī)生”。因?yàn)椴糠謱W(xué)生們心理素質(zhì)方面比較脆弱，表現(xiàn)于學(xué)習(xí)生活上的緊張情緒、焦慮以及恐懼等心理；表現(xiàn)于人際關(guān)系上的出現(xiàn)懷疑和孤僻，甚至于嫉妒等。尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
         二、教師應(yīng)“為人師表、言傳身教”
         1、品德的修養(yǎng)。為人師表要做到“善為師者，既美其道，有慎其行”。這幾句話是講，通過于教師的言傳身教應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們懂得，如何完善品德修養(yǎng)，是怎樣一個(gè)漫長、艱難、痛苦的全過程。所以，教師們本身而言是要求更加努力做到“品德、要高尚；處世，要坦率；舉止，要禮貌”。對于教師而言，要做到言談舉止文明健康、真誠和諧、親切得體。
         2、治學(xué)的態(tài)度。要求提倡加強(qiáng)教師工作者們應(yīng)當(dāng)成為“職業(yè)學(xué)習(xí)者”、“終身的學(xué)習(xí)者”，這樣才能夠不斷的學(xué)習(xí)新的知識并且在課堂上給學(xué)生們打開一個(gè)新的知識天地。教師孜孜不倦地學(xué)習(xí)新知識、探索新問題，教學(xué)相長，從而為學(xué)生作出榜樣。
        總之，師德好的老師，才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，造就國家需要的優(yōu)秀人才。一代代名師都很注重自己的道德修養(yǎng)，歷代教育家提出“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”的師德要求，這些既是師德的規(guī)范，又是加強(qiáng)教師良好人格品德特征的體現(xiàn)。