一、通過游戲，激發(fā)興趣

         游戲在體育課中起著很重要的作用，教師要通過游戲引發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣，用游戲銜接教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如何在課堂中合理地利用游戲，使游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)，使學(xué)生在輕松愉快的游戲中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這是我們體育教師應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。如：在教一年級(jí)學(xué)生持輕物擲遠(yuǎn)的教學(xué)中，讓學(xué)生每人折一個(gè)紙飛機(jī)，先讓每個(gè)學(xué)生拿著紙飛機(jī)在操場(chǎng)上飛，在飛的過程中看一看誰的飛得遠(yuǎn)？這樣在幾次試飛中就有一些孩子領(lǐng)悟出了動(dòng)作要領(lǐng)，這時(shí)再選出幾名學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)邊看邊思考為什么他們的飛得遠(yuǎn)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的手臂舉得很高，飛機(jī)飛出去有一定的高度，所以才飛得更遠(yuǎn)，使學(xué)生懂得手臂舉得越高，持輕物投遠(yuǎn)的效果越好�？梢�，把游戲引入課堂，寓教學(xué)內(nèi)容于游戲中，可使學(xué)生在輕松愉快的自學(xué)活動(dòng)中掌握運(yùn)動(dòng)技能。

          二、調(diào)動(dòng)參與，激發(fā)興趣

          學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力有高有低，他們的愛好和興趣也不一樣，教師如果能給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，努力創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極參與，那么課堂氣氛肯定和諧。

          三、設(shè)疑問難，激發(fā)興趣

          在教學(xué)中，教師要善于提出問題，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的興趣。我在教學(xué)跳躍的各種方法時(shí)，先講解單腳雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)，而后設(shè)疑：誰還能想出不同的動(dòng)作來？這時(shí)學(xué)生的興趣被激活了，他們躍躍欲試，作出蹲跳、蛙跳、雙腳交叉跳等不同的跳躍動(dòng)作，學(xué)生積極活動(dòng)，在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了新的運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)更好地鍛煉了身體。

          四、巧設(shè)練習(xí)，激發(fā)興趣

          練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)得好，不僅鍛煉身體，發(fā)展學(xué)生思維，促進(jìn)智能轉(zhuǎn)化，而且可以增添學(xué)生對(duì)體育課的興趣。教學(xué)中，我在設(shè)計(jì)練習(xí)方法時(shí)，根據(jù)個(gè)體差異與不同需要，力求做到分層練習(xí)，形式多樣，講求實(shí)效。

          練習(xí)內(nèi)容要有層次性，循序漸進(jìn)，既要面向全體，又要兼顧個(gè)別，以滿足不同層次學(xué)生的要求。例如教學(xué)“前滾翻”時(shí)，在多數(shù)學(xué)生基本掌握動(dòng)作方法后，我做了連續(xù)前滾翻這樣難度較大的動(dòng)作，有效地啟發(fā)了運(yùn)動(dòng)水平高的學(xué)生，增添了他們的學(xué)習(xí)興趣。

          五、體驗(yàn)成功，發(fā)展興趣

          沒有什么東西比成功更能激勵(lì)、鼓舞人的興趣。在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，使他們各方面能力都得到發(fā)展，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)。但由于學(xué)生的先天稟賦和身體素質(zhì)的不同，其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、性格、志趣、愛好等方面都存在差異，因而，在面向全體的同時(shí)，還要注意因人而異，在活動(dòng)中可采取分層施教的方法，使學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得以提高，讓層次不同的每一個(gè)學(xué)生都能嘗到成功的愉悅。

          教學(xué)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的成功，特別是讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生掌握基本要領(lǐng)，注意多幫助他們獲得成功體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中“卡殼”時(shí)，如果教師不幫助，他們就會(huì)失去上好體育課的自信心，對(duì)體育產(chǎn)生畏懼感，厭煩感，失去學(xué)習(xí)體育的興趣。如果教師能循循善誘，扶上一把，使他們?nèi)〉命c(diǎn)滴的成功，并給予充分的肯定和表揚(yáng)，他們就能獲得成功后的滿足，從而逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)體育的興趣。

           總之，體育教學(xué)必須從終身教育的高度出發(fā)，注意培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好和興趣，這是一個(gè)長期的、循序漸進(jìn)的過程，不能急于求成。